专题八 新中国综合国力逐步提升教学设计 2024年四川省中考历史二轮专题研究.docx

专题八新中国综合国力逐步提升教学设计2024年四川省中考历史二轮专题研究

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“专题八新中国综合国力逐步提升教学设计”以人教版初中历史九年级下册第3课《中华人民共和国的成立和巩固》第3子目“综合国力的提升”为基础，结合2024年四川省中考历史二轮专题研究要求，重点讲解新中国成立后至改革开放前我国综合国力的逐步提升。本节课旨在让学生理解新中国成立后我国在政治、经济、科技、文化等多方面取得的重大成就，培养他们的国家观念和历史责任感。

二、核心素养目标

1.理解新中国成立后综合国力提升的历史背景和过程，培养时空观念。

2.分析和归纳新中国成立后在政治、经济、科技、文化等方面取得的成就，发展史料实证和历史解释能力。

3.感受新中国成立以来国家的繁荣昌盛，增强国家认同感和历史使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①新中国成立后我国在政治体制、经济发展方面的重大变革。

②我国在“两弹一星”、外交突破等重要历史事件中的成就与影响。

③新中国成立以来我国文化、教育、卫生等领域的进步。

2.教学难点

①理解新中国成立后综合国力提升的内在逻辑和外部因素。

②分析新中国成立后我国在各个领域取得的成就与不足，以及其历史意义。

③掌握新中国成立以来我国发展历程中的重要时间节点和关键事件，形成系统性的历史认识。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学PPT、历史视频资料、历史图片素材

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于新中国成立初期国家面貌变化的短视频，让学生初步感受新中国成立后国家的发展变化。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们看到了哪些变化？这些变化背后的原因是什么？”

-学生讨论：让学生分小组讨论，每组派代表分享讨论结果。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解新中国成立后政治体制的变革，强调政治稳定对综合国力提升的重要性。

-通过PPT展示新中国成立初期经济建设的成就，如土地改革、工业化进程等。

-介绍“两弹一星”等科技成就，以及我国在外交领域的突破，如恢复联合国席位等。

-分析新中国成立以来文化、教育、卫生等领域的进步，展示相关数据和图片资料。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：针对讲解内容，提出问题，如“新中国成立后，我国经济有哪些重要转变？”

-小组讨论：学生分小组，针对问题进行讨论，并准备回答。

-分享回答：每组选代表分享讨论结果，其他学生可进行补充或提问。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验学生对新知识的理解和掌握。

-实践练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新中国成立后综合国力提升的意义。

-学生反馈：询问学生对本节课的理解程度，解答学生的疑问。

6.课堂延伸（用时3分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅资料，了解新中国成立以来某一领域的具体成就，并准备下节课分享。

-激发兴趣：鼓励学生关注国家发展，培养他们的国家认同感和历史使命感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读《中国近代史资料选辑》、《新中国60年》等书籍，以更深入地了解新中国成立后的发展历程。

-影视资料：推荐观看纪录片《中华人民共和国成立以来的伟大历程》、《中国外交》等，通过视听手段感受国家的发展变化。

-网络资源：利用学校图书馆或网络数据库，查询相关历史论文和报道，如《新中国经济发展历程研究》、《中国科技成就概览》等。

-参观学习：组织学生参观当地的历史博物馆、科技馆，或者参与相关的社会实践活动，直观感受新中国成立后的成就。

2.拓展建议

-主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的主题，如“新中国经济建设”、“中国外交战略”等，进行深入研究和报告。

-案例分析：让学生选取一个具体的历史事件或人物，分析其在新中国成立后综合国力提升中的作用和影响。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对不同领域的成就，探讨其背后的原因和条件。

-家长参与：鼓励家长与学生一起参与拓展学习，共同探讨新中国成立后的变化，增强家庭学习氛围。

-写作训练：布置学生撰写历史小论文，如“我眼中的新中国”等，让学生用自己的语言表达对历史的理解和感悟。

-跨学科学习：结合政治、语文、地理等其他学科知识，进行跨学科学习，如分析新中国成立后的政治制度对经济发展的影响。

-互动交流：利用学校的网络平台或社