化学：专题1《揭示物质结构的奥秘》教案（苏教版选修3）化学.docx

化学：专题1《揭示物质结构的奥秘》教案（苏教版选修3）化学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《化学：化学：专题1《揭示物质结构的奥秘》教案（苏教版选修3）》

本节课教学内容为苏教版选修3《化学》第一章第一节，主要包括以下内容：

1.物质的组成和分类

-物质的基本组成单元：原子、分子和离子

-物质的分类：纯净物和混合物

2.物质的结构

-原子结构：原子核和电子云

-分子结构：共价键、离子键和金属键

-晶体结构：晶体的分类和性质

3.物质的性质与结构的关系

-物理性质与结构的关系

-化学性质与结构的关系

核心素养目标分析

1.科学探究与创新意识：通过探究物质结构，培养观察、分析、推理能力，激发学生探索物质奥秘的兴趣。

2.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，树立正确的物质观念，增强对化学知识应用于实际生活的责任感。

3.实践与综合应用：通过分析物质结构与性质的关系，提高学生解决实际问题的能力，培养综合应用化学知识的能力。

4.情感态度价值观：引导学生关注化学科学在人类社会发展和日常生活中的应用，提升对科学研究的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了原子的基本结构，包括原子核和电子的基本概念。

-学生对化学键（如共价键、离子键）有了初步的理解。

-学生对物质的三种状态（固态、液态、气态）及其基本特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索微观世界充满好奇，对物质结构有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，能够通过实验观察物质性质。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验学习，有的偏好理论分析，有的则更注重直观图像和模型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的分子和晶体结构，需要通过模型和实物来形象化。

-学生可能混淆不同类型的化学键和它们的形成机制。

-学生在理解物质结构与性质之间的关系时，可能缺乏足够的实践经验，需要通过实例和练习来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握物质结构的基本概念和理论。

2.讨论法：分组讨论，引导学生主动思考物质结构与性质之间的关系，增强理解力。

3.实验法：通过实验观察和操作，让学生直观感受物质结构的变化，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示物质结构模型和动态变化，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生模拟构建分子和晶体结构，提高互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，增加信息的深度和广度。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们之前学习了原子和分子的基本概念，那么你们知道物质是由什么组成的吗？它们又是如何排列的呢？今天，我们将一起揭开物质结构的奥秘。”

-通过提出问题，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲解物质的基本组成

-“首先，我们来看物质的组成。物质是由原子、分子和离子这些基本单元组成的。”

-使用PPT展示原子、分子和离子的结构模型，让学生直观理解它们的组成和区别。

3.探究物质分类

-“接下来，我们探讨物质的分类。物质可以分为纯净物和混合物。”

-通过举例说明，如水是纯净物，空气是混合物，让学生理解分类标准。

-“同学们，你们能举个例子说明你们生活中遇到的纯净物和混合物吗？”

-鼓励学生参与讨论，巩固理解。

4.分析物质结构

-“现在，我们进入今天的重点内容——物质的结构。首先是原子结构。”

-使用PPT展示原子结构图，讲解原子核和电子云的概念。

-“原子之间通过化学键连接形成分子，我们来看几种常见的化学键：共价键、离子键和金属键。”

-通过动画演示化学键的形成过程，让学生直观感受化学键的变化。

5.探索分子结构

-“了解了化学键，我们来看分子结构。分子是由原子通过化学键连接而成的。”

-使用模型展示分子的空间结构，如水分子的V型结构。

-“同学们，你们能尝试用模型构建一个简单的分子结构吗？”

-引导学生动手实践，加深对分子结构的理解。

6.晶体结构探究

-“除了分子结构，还有一种重要的物质结构是晶体结构。晶体是由大量分子、原子或离子按照一定规律排列而成的。”

-使用PPT展示不同类型的晶体结构，如立方晶系、六方晶系等。

-“同学们，你们能根据晶体的结构特点，预测它们的一些物理性质吗？”

-鼓励学生思考和讨论，培养他们的推理能力。

7.物质性质与结构关系

-“最后，我们来探讨物质性质与结构的关系。物质的结构决定了它的性质。”

-举例说明，如金刚石和石墨的物理性质差异，由于它们碳原子的排列方式不同。

-“同学们，你们能找出生活中的一些例子，说明