四年级下册综合实践活动教学设计- 中国传统节日--端午节｜教科版 28张.docx

四年级下册综合实践活动教学设计-中国传统节日--端午节｜教科版28张

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过四年级下册综合实践活动课程，以端午节为主题，结合教科版教材内容，让学生深入了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵。通过实践活动，培养学生的动手能力、探究精神和民族自豪感，增强学生对中华优秀传统文化的认同。本节课将以28张相关素材为辅助，引导学生主动参与，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

1.提升学生对中国传统文化的认识，培养文化理解与传承素养。

2.通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力，发展实践创新素养。

3.引导学生主动探究端午节的文化背景，培养信息获取与处理素养。

4.增强学生的团队协作意识，提升人际沟通与团队协作素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些关于中国传统节日的知识，如春节、中秋节等，对节日的庆祝活动和基本习俗有了一定的了解。此外，学生也接触过一些简单的手工制作和绘画技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于传统节日有一定的兴趣，喜欢通过动手操作来学习和体验。他们在手工制作方面具备一定的能力，喜欢参与团队合作，倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对端午节的深层文化内涵理解不够，需要引导他们进行深入探究。在实践活动过程中，学生可能会遇到手工制作技巧上的挑战，需要教师提供适当的指导和支持。此外，部分学生可能在团队协作中表现出沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导他们学会有效沟通和协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科版四年级下册综合实践活动教材

-端午节相关素材（28张）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-手工制作材料（如彩纸、绳子、剪刀等）

-网络资源（端午节历史、习俗介绍）

-学生作品展示板

-评价表和反馈单

教学过程

1.导入新课

-我会通过向学生展示端午节相关的图片和实物（如粽子、艾叶、香囊等），引发学生的兴趣和好奇心。

-接着，我会简要介绍端午节的时间、由来和传统习俗，为学生提供一个整体的认识。

2.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读教科版教材中关于端午节的内容，让学生找出课文的主题句，明确课文的主旨。

-然后，我会组织学生进行小组讨论，分享各自对端午节的理解和感悟，以及与传统习俗相关的亲身经历。

3.端午节起源探究

-我会向学生讲述端午节的起源，包括纪念屈原、曹娥等历史人物的故事，让学生了解端午节背后的历史和文化。

-学生将观看一段关于端午节起源的视频，并回答相关问题，以加深对端午节起源的理解。

4.端午节习俗介绍

-我会详细介绍端午节的习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等，并解释这些习俗的意义。

-学生将分成小组，每组选择一种习俗进行深入研究，通过查阅资料和实地采访，了解该习俗的起源、发展及其在端午节中的地位。

5.实践活动——包粽子

-我会提前准备好粽子和包粽子的材料，为学生现场演示包粽子的过程，并讲解注意事项。

-学生将亲自动手包粽子，体验传统习俗的魅力。在实践过程中，我会巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

6.端午节文化内涵探讨

-我会引导学生探讨端午节的文化内涵，包括爱国主义、家庭团聚、驱邪避疫等元素，让学生深入思考端午节的意义。

-学生将结合自己的实际经历，分享对端午节文化内涵的理解，并尝试将其与现代社会联系起来。

7.小组分享与展示

-学生将分成小组，每组选择一个主题（如端午节起源、习俗、文化内涵等），准备一个5分钟的分享和展示。

-每组展示后，我会组织学生进行互评，鼓励他们提出建设性的意见和建议。

8.总结与反馈

-最后，我会对本次课程进行总结，强调端午节的文化价值和意义，并为学生布置相关的作业。

-学生将填写反馈单，表达他们对本次课程的收获和建议。

9.作业布置

-我会布置一道与端午节相关的作业，要求学生结合课程内容，撰写一篇关于端午节的短文或制作一份端午节手抄报。

-作业旨在巩固学生对端午节的理解，并培养他们的写作能力和创造力。

在整个教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和参与实践活动，同时注重培养他们的团队协作能力和创新能力。通过本次课程，我希望学生能够深入了解端午节的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同，并在实践中提升自己的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确说出端午节的日期、起源和传统习俗，理解端午节的文化内涵和象征意义。

-学生掌握了包粽子的基