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六年级下册语文说课稿

六年级下册语文说课稿15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，写说课稿能

有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？

以下是小编收集整理的六年级下册语文说课稿，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

六年级下册语文说课稿1

一、【说教材】

今天我说课的内容是六年级下册第一课《北京的春节》，本篇文

章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的

春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过

小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：

除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人

们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩子们逛庙会；十五观花灯、

放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐

见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。

语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢

欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心

愿。

在本课我设计了以下教学目标：

1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确

读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。

2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分

清文章详略，体会这样写的好处。

3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。

4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节

有什么不同。

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本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的

隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

本课的教学难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的

表达方法。

二、【说学生】

六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学

生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。课上，

学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。课

后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多

有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。

三、【说教法与学法】

在这节课中，我采用了创设情境、精读感悟法，引导学生自主学

习，合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能，营造良好的课堂气

氛，力求达到本课的教学目标。

四、【说过程】

为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几

个环节：

1.创设情境，回忆春节

上课伊始，我播放了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定

很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，

走进老北京，重温那京味儿十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅

力十足的新年文化。

2.回顾写作顺序，分清详略

接着，我让学生回忆：作者是按什么顺序写的？主要写了哪些重

要的日子的活动？学生快速地浏览课文，看看在这些节日中哪些部分

写得详细，哪些部分写得简略？并让学生把详写的部分做上记号。然

后教师做板书。

3.深入详写片段，感受民俗，体会表