8推翻帝制 民族觉醒 （第三课时）教学设计-五年级下册道德与法治.docx

8推翻帝制民族觉醒（第三课时）教学设计-五年级下册道德与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为五年级下册《道德与法治》第八课《推翻帝制民族觉醒》的第三课时。主要内容为：通过学习辛亥革命的历史背景、过程及其意义，使学生了解我国从封建帝制向共和制度转变的重要历史事件，培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。具体内容包括：

1.辛亥革命前的社会状况和民众疾苦。

2.辛亥革命的爆发、过程及主要人物。

3.辛亥革命对帝制的推翻和民主思想的传播。

4.辛亥革命的历史意义及其对民族觉醒的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、国家认同及法治意识等核心素养。具体目标包括：

1.历史思维：通过分析辛亥革命的历史背景、过程和影响，培养学生运用史料、理解历史发展脉络的能力。

2.国家认同：引导学生认识到辛亥革命是民族觉醒的重要标志，增强国家自豪感和民族凝聚力。

3.法治意识：让学生了解辛亥革命对法治的推动作用，培养尊重法律、维护法治精神的意识。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对国家的历史发展有了初步的认识。在知识方面，学生通过之前的课程学习，对辛亥革命有一定的了解，但对其详细的历史背景、过程及其深远影响的认识尚不深入。在能力方面，学生具备一定的信息收集和整理能力，但分析历史事件的能力还需加强。

在素质方面，学生的国家认同感逐渐增强，对国家历史感兴趣，但需要引导他们形成正确的历史观。行为习惯上，学生课堂参与度高，喜欢互动讨论，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效引导。

学生对课程学习的兴趣较浓，但学习过程中可能会出现对复杂历史事件理解不深、记忆不牢的问题。因此，在教学中，教师需要通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握辛亥革命的相关知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解辛亥革命的历史背景、过程及其意义，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论辛亥革命对当时社会的影响，引导学生深入思考。

3.情境教学法：通过模拟辛亥革命的场景，让学生身临其境地感受历史事件。

教学手段：

1.多媒体教学：使用历史图片、视频资料，帮助学生形象地理解辛亥革命的情景。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行历史知识问答，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加历史知识的深度和广度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一张清朝末年的社会生活图片作为导入，让学生观察并描述图片中的情景，引导学生思考清朝末年社会存在的问题。接着提问：“你们知道这个时期我国发生了一场重要的革命吗？”从而引出本节课的主题——辛亥革命。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍辛亥革命的历史背景，包括民族危机、民众疾苦、革命思想的传播等。

（2）讲解辛亥革命的过程，包括武昌起义、各省响应、清朝灭亡等。

（3）阐述辛亥革命的意义，强调其推翻了封建帝制，建立了民主共和国，为民族觉醒和现代化进程奠定了基础。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一个辛亥革命的相关事件进行讨论，如武昌起义、南京临时政府成立等。

（2）角色扮演：每组选取一名代表，扮演该事件的主要人物，如孙中山、袁世凯等，其他组员则扮演配角或群众。

（3）情景再现：各小组通过角色扮演、对话等形式，再现辛亥革命的相关事件，增强学生对历史事件的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论辛亥革命对当时社会的影响：学生举例说明辛亥革命对政治、经济、文化等方面的变革，如推翻封建帝制、建立民主共和国、推动现代化进程等。

（2）讨论辛亥革命对后世的影响：学生举例说明辛亥革命对民族觉醒、国家认同、法治建设等方面的深远影响，如激发民族自豪感、培养法治意识等。

（3）讨论辛亥革命的成功与失败：学生分析辛亥革命的成功因素，如民众觉醒、革命党人的努力等，以及失败的原因，如内外压力、政治斗争等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调辛亥革命的意义、影响以及与民族觉醒的关系。同时，针对学生的讨论情况进行点评，对学生的表现给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《辛亥革命与近代中国社会的转型》：该书详细介绍了辛亥革命的历史背景、过程及其对中国社会转型的深远影响。

-《孙中山传》：通过阅读孙中山的传记，了解他在辛亥革命中的领导作用及其革命思想的形成和发展。

-《辛亥革命与中国政治制度的变迁》：分析辛亥革命后中国政治制度的变革，包括民主共和国的建立和后续的政治演变。

-《辛亥革命