3.10 秦末农民大起义 教学设计 2024--2025学年部编版历史七年级上册.docx

3.10秦末农民大起义教学设计2024--2025学年部编版历史七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对秦末农民大起义的教学，让学生了解秦朝灭亡的历史背景、起义的原因、过程及其历史意义，培养学生分析历史事件的能力，同时通过对陈胜、吴广等起义领袖的介绍，激发学生对英雄人物的敬仰之情，增强学生的历史责任感和民族自豪感。本节课内容与部编版历史七年级上册教材紧密相关，难度适中，符合学生认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过分析秦末农民大起义的原因、过程和影响，提高学生的历史分析能力、批判性思维和历史理解力。同时，引导学生从历史事件中汲取教训，增强民族认同感，培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过探究陈胜、吴广等人物的精神风貌，激发学生的道德情感，培养勇敢、坚持、正义的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了秦朝的统一和中央集权制度，以及秦朝的暴政和秦始皇的统治特点。此外，学生对古代农民的生活状况和封建社会的基本矛盾有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于历史故事和历史人物通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事化的方式学习历史。在能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过图表、文字等信息获取历史知识。在学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习，喜欢在讨论和小组活动中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解秦末农民大起义的深层次原因和复杂背景上遇到困难，比如对封建社会矛盾的理解和对历史事件因果关系的分析。此外，对于历史人物的评价和历史事件的影响，学生可能缺乏足够的判断力和批判性思维，需要引导他们在史料分析和逻辑推理中形成自己的见解。

教学资源

-部编版历史七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-相关历史文献资料

-互动式教学平台

-历史人物图片资料

-时间线图表

-讨论引导卡片

-小组合作学习工具（如白板、便签纸等）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示秦朝地图和秦始皇塑像，引导学生回顾秦朝的统一和秦始皇的统治特点。

-提问：“秦朝的统治给我们留下了哪些印象？”

-学生分享自己的看法后，教师揭示课题：“今天我们将学习秦末农民大起义，了解这个重要历史事件。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示秦朝暴政的表现，如繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法等。

-讲解陈胜、吴广起义的背景、经过和结果，强调起义的原因是秦朝的暴政。

-展示陈胜、吴广起义的历史影响，如点燃了全国范围内的反秦烈火，为秦朝的灭亡奠定了基础。

-结合教材内容，讲解起义中的重要战役和英雄人物，如巨鹿之战、项羽等。

-用时间线图表梳理秦末农民大起义的时间脉络。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“秦末农民大起义的原因有哪些？”

-学生分组讨论，并在白板上记录答案。

-各小组汇报讨论结果，教师总结并补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师展示历史纪录片片段，让学生观察陈胜、吴广起义的场景。

-提问：“你们从纪录片中看到了什么？这些场景反映了起义的哪些特点？”

-学生回答后，教师引导学生讨论起义对后世的影响。

-教师引导学生思考：“陈胜、吴广起义对我们今天有什么启示？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调勇敢面对困难和坚持正义的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调秦末农民大起义的历史意义。

-提问：“通过今天的学习，你们对秦末农民大起义有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师点评并鼓励学生继续深入学习历史知识。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇关于秦末农民大起义的短文，要求内容包括起义原因、经过、结果和影响。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确记忆秦末农民大起义的时间、地点、主要人物和起义的原因。他们理解了秦朝暴政的具体表现，如繁重的徭役、沉重的赋税和残酷的刑法，以及这些因素如何导致农民起义的爆发。

2.分析能力方面：

学生能够分析秦末农民大起义的过程，包括陈胜、吴广起义的经过和巨鹿之战的重要性。他们能够从历史事件中提取关键信息，识别起义的转折点和关键战役，理解起义对秦朝灭亡的决定性影响。

3.批判性思维方面：

学生能够批判性地思考秦末农民大起义的背景和影响，如起义是否真正代表了农民的利益，以及起义对后世政治和社会的深远影响。他们能够从多个角度审视历史事件，形成自己的见解。

4.核心素养提升方面：

学生通过学习秦末农民大起义，增