人教版（2019）必修第三册 Unit 4 Space Exploration Reading for Writing 教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingforWriting教学设计

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设计思路

本节课旨在通过人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExploration中的ReadingforWriting部分，引导学生深入理解太空探索的相关知识，激发学生对未知领域的探索兴趣，培养他们的阅读理解能力和写作技巧。课程设计围绕课文内容，以问题驱动、任务导向为教学策略，通过启发式提问、小组讨论、个人创作等环节，使学生能够将所学知识内化为自己的语言表达，从而达到提高学生综合语言应用能力的目的。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解课文内容，提取关键信息，并能运用所学词汇和句型撰写有关太空探索的短文。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人类对太空探索的共同兴趣和贡献。

3.思维品质：学生能够通过分析课文中的信息，形成自己的观点，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，扩展太空探索相关的知识，提高自我学习和探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。

-学生对太空探索有一定的了解，如了解宇航员、宇宙飞船等基本概念。

-学生在之前的学习中接触过说明文和议论文的阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空探索充满好奇和兴趣，愿意了解更多的相关知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，但写作能力参差不齐，需要个别指导。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作讨论，教学中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的专业术语和复杂句子结构上遇到困难。

-在写作过程中，学生可能难以将所学词汇和句型灵活运用，需要引导和示范。

-学生在组织文章结构、逻辑表达方面可能存在不足，需要通过练习来提高。

教学资源

-人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExploration教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语写作指导书籍

-太空探索相关视频资料

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔

-小组讨论用便签和马克笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道太空探索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于太空探索的图片或视频片段，如宇航员在太空中的生活、宇宙飞船发射等，让学生初步感受太空探索的魅力。

-简短介绍太空探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空探索基础知识讲解（10分钟）

-讲解太空探索的定义，包括其主要目的、历史和发展。

-详细介绍太空探索的组成部分或功能，如火箭、卫星、空间站等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如我国的嫦娥探月工程、天宫空间站等，让学生更好地理解太空探索的实际应用或作用。

3.太空探索案例分析（20分钟）

-选择几个典型的太空探索案例进行分析，如美国的阿波罗登月计划、国际空间站等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空探索的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太空探索知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论太空探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论，如太空旅游、太空资源开发等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括太空探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调太空探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空探索知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空探索的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.太空探索的定义与意义

-太空探索是指人类通过科技手段对地球以外的宇宙空间进行探索和研究。

-太空探索的意义包括促进科技进步、拓展人类认知边界、提高国际地位等。

2.太空探索的历史与发展

-1957年，苏联发射了第一颗人造卫星“伴侣”号，标志着太空探索时代的开始。

-1969年，美国阿波罗11号成功登陆月球