第4课 历史文化探究（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

第4课历史文化探究（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：历史文化探究

2.教学年级和班级：全国通用五年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实践活动，深入了解我国历史文化，培养他们的探究能力和爱国情怀。课程内容与课本紧密结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与，提高学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过探究历史文化案例，提升分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的文化自信，通过了解我国历史文化，激发对国家传统文化的认同感和自豪感。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握历史文化探究的基本方法，如文献查阅、实地考察、信息整理等。

②引导学生理解并记住我国历史文化的重要事件、人物和成就，以及它们对现代社会的深远影响。

2.教学难点：

①如何激发学生对历史文化探究的兴趣，让他们能够主动参与并深入探究。

②在有限的课时内，如何有效地帮助学生理解和吸收大量的历史文化知识，并转化为自己的认识和思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《历史文化探究》教材。

2.辅助材料：准备历史文化相关的图片、图表及视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作探究。

五、教学过程

1.导入新课

-老师提问：“同学们，你们对历史文化有什么了解呢？”

-学生回答后，老师总结：“历史文化是一个国家、一个民族的宝贵财富。今天，我们将一起走进历史文化，探究其中的奥秘。”

-老师展示本节课的教学目标和核心素养目标，让学生明确学习任务。

2.课文主旨内容探究

-老师带领学生阅读课文，理解课文大意。

-老师提问：“课文讲述了哪些历史文化知识点？请同学们用自己的话概括一下。”

-学生回答后，老师总结并板书课文主旨内容。

3.突出全文侧重点

-老师讲解课文中的重点知识点，如历史事件、人物、成就等。

-老师提问：“这些知识点中，哪些对你们印象深刻？为什么？”

-学生回答后，老师总结并强调这些知识点的意义和影响。

4.实际性教学内容

-第一部分：历史文化探究方法

-老师讲解历史文化探究的基本方法，如文献查阅、实地考察、信息整理等。

-老师举例说明这些方法在实际探究中的应用。

-学生分组讨论，选择一个历史文化主题，尝试运用所学方法进行探究。

-学生分享探究成果，老师点评并给出建议。

-第二部分：历史文化案例分析

-老师呈现一个历史文化案例，如“秦始皇统一六国”。

-老师引导学生分析案例中的历史背景、人物、事件等。

-学生分组讨论，总结案例中的历史文化知识点。

-学生代表分享讨论成果，老师点评并给出建议。

-第三部分：历史文化与现代社会的联系

-老师提出问题：“历史文化与现代生活有什么联系？”

-学生回答后，老师总结并举例说明历史文化对现代社会的影响。

-学生分组讨论，思考如何将历史文化知识应用到现实生活中。

-学生代表分享讨论成果，老师点评并给出建议。

5.小组讨论与分享

-老师根据教学内容，设计相关问题，让学生进行小组讨论。

-学生分组讨论，充分发表自己的观点。

-每组选派代表分享讨论成果，老师点评并给出建议。

6.总结与反思

-老师引导学生总结本节课的学习内容，巩固重点知识点。

-老师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？”

-学生回答后，老师总结并强调历史文化的重要性。

7.课后作业布置

-老师布置课后作业，要求学生运用所学知识，撰写一篇关于历史文化探究的短文。

-老师提醒学生按时完成作业，下节课分享成果。

8.结束语

-老师鼓励学生：“历史文化是我们的宝贵财富，让我们共同努力，深入学习，传承中华民族的优秀文化。”

-学生回应老师，表示将积极参与历史文化学习。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课中所取得的成效：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和记住历史文化的重要事件、人物和成就。

-学生掌握了历史文化探究的基本方法，如文献查阅、实地考察、信息整理等。

-学生能够将历史文化知识与现代社会联系起来，认识到历史文化对现代生活的影响。

2.能力提升方面：

-学生的历史思维能力得到锻炼，能够分析问题和解决问题。

-学生在小组讨论中，提高了团队协作和沟通能力。

-学生通过撰写课后作业，提升了写作能力和表达能力。

3.情感态度方面：

-学生对历史文化产生了浓厚的兴趣，增强了探究欲望。

-学生对自己