人教版七年级 体育与健康 第八章 武术 教案.docx

人教版七年级体育与健康第八章武术教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“五步拳”的基本动作和练习方法，包括冲拳、推掌、搂手、砍手和踢腿等动作的掌握，以及整套动作的连贯练习。

2.教学内容与人教版七年级《体育与健康》第八章“武术”紧密关联。学生在学习本章之前，已经掌握了基本的运动技能和简单的武术动作，本节课通过学习五步拳，让学生在已有知识的基础上，进一步提高武术技能，增强身体素质，培养勇敢、自信的品质。教材中列举了五步拳的动作要领和练习方法，为本节课的教学提供了依据。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德核心素养。通过学习五步拳，学生将提高身体协调性、灵活性和力量，增强武术动作的准确性和连贯性，体现运动能力的提升。同时，通过武术练习，学生能够增强自我保健意识，养成良好的锻炼习惯，形成健康的生活方式。此外，武术的学习还将培养学生的团队协作精神，提高自我挑战和自我超越的意志品质，塑造积极向上的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳跃等，以及简单的武术动作和基本的热身运动。在《体育与健康》课程的学习中，学生对武术的基本概念和动作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣方面，大多数学生对武术充满好奇和兴趣，愿意尝试和学习新的动作。在能力上，学生具备一定的身体协调性和运动能力，但个体差异较大，部分学生在武术动作的掌握上可能较为缓慢。在学习风格上，学生喜欢直观演示和互动学习，更倾向于通过模仿和实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：动作的准确性、连贯性和节奏感不易掌握；部分学生可能因为身体柔韧性或力量不足而在某些动作上遇到困难；个别学生可能对武术的学习缺乏耐心，容易产生挫败感。此外，课堂纪律和注意力集中也可能成为影响学习效果的因素。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，以直观展示五步拳的动作要领。通过分组练习和角色扮演，促进学生互动和协作，让学生在模仿中学习。设计游戏化的教学活动，如“动作接龙”，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用视频和图解作为教学媒体，帮助学生更好地理解动作细节，确保教学内容的准确传达。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段武术表演视频，激发学生对武术的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的武术基本知识，如武术的起源、分类和基本动作。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解五步拳的每一个动作，包括冲拳、推掌、搂手、砍手和踢腿，强调动作要领和注意事项。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示每个动作的标准示例，帮助学生更好地理解。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个动作进行练习，并讨论如何提高动作的准确性和连贯性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：全体学生跟随教师的示范，集体练习五步拳，注意动作的流畅和力量的分配。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作中的错误，提供个别化指导，确保每个学生都能正确掌握动作。

4.应用拓展（约10分钟）

-小组展示：每组学生展示自己练习的动作，其他学生观看并给予评价。

-自我反思：学生反思自己在练习过程中的表现，思考如何改进。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对学生的学习情况进行总结，指出普遍存在的问题和值得表扬的地方。

-学生反馈：学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

6.课后作业（作业布置）

-布置学生回家后练习五步拳，并记录练习过程中的体会和改进点，为下节课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-武术历史与文化：介绍武术的起源、发展历程以及不同流派的特点和影响。

-武术与健康：探讨武术锻炼对身心健康的益处，如增强体质、提高柔韧性、促进心理健康等。

-武术器械：介绍常见的武术器械，如剑、刀、棍、枪等，以及各自的使用技巧和特点。

-武术竞赛规则：讲解武术比赛的基本规则和评分标准，帮助学生了解武术竞赛的组织形式。

-武术名将：介绍历史上著名的武术家，如岳飞、霍元甲等，以及他们的故事和成就。

-武术在现代社会的应用：探讨武术在现代生活中的应用，如自卫、健身、修身养性等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关武术的书籍，如《武术史》、《武术与健康》等，以加深对武术的理解。

-视频学习：观看武术教学视频，如五步拳的教学视频，以及武术比赛的实况录像，学习专业动作和比赛技巧。

-实地考察：组织学生参观武术馆或武术比赛，亲身体验武术的氛围，与武术教练交流，了解武术的实际训练方法。

-互动讨论：在班级内组织武术主题的讨论会，让学生分享自己对武术的认识和学习体会，促进交流和思考。

-实践