北师大版英语六年级上册Unit2 第2课时教学设计.pdf

Unit2第2课时教学设计

教学目标

在本课结束时，学生能：

1.用Whatdiddoyesterday?等表达法询问、说明某人做过的事情或动作；

2.指认、说出常用动词的过去式：clean/cleaned,look/looked，visit/visited,

watch/watched,do/did,eat/ate,go/went,come/came,give/gave;

3.在插图帮助下认读故事表达文本；

4.跟随录音学唱歌曲。

教学重点

能用Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmyfriends.询问和表达。

教学难点

了解常用动词过去式的变化规那么和常用不规那么动词的过去式。

教学准备

课件、音频〔教师可以在优教平台直接调用或下载〕。

教学建议

Warmup

复习故事。教师呈现插图，采用师生问答的方式，引导学生回忆故事主要内

容。

T：WhatdidMockydolastSunday?Whatdidheeatandwhathappened?

MatchandSay

(1)让学先阅读故事人物对话和表达文本，回忆故事的主要内容。

(2)呈现这一板块中的图片，采用教师提问的方式，引导学生回忆故事情节

和内容，尝试依据表达文本讲述故事根本内容。

(3)让学生看插图，阅读文本，给每一幅图找到对应的表达文本。

(4)全班一起核对完成情况，可以让学生两人一组指插图、讲述相应的故事

内容。

LearntoSay

1.情景引入

(1)采用问答的方式让学生说一说上周末的活动，为学生的表述提供支持和

帮助。可以帮学生转述，呈现学生所需的动词过去式。

(2)结合歌曲中的插图设置情景。让学生看歌曲的插图，说一说图中的小女

孩都做了哪些活动。结合插图内容和学生的答复，呈现gotothecinema,gotothe

park,haveclasses等词组及其过去式。引导学生在教师的帮助下，试着结合插图

说一说。

2.学习对话

(1)让学生看LeamtoSay局部的插图，说明Lisa和Jim正在相互询问和说

明昨天他们做了什么。

(2)让学生看对话，听对话录音，说一说Jim昨天做了什么。根据学生的答

复，教师呈现visit/visitedafriend,go/wenttothecinema等词组，引导学生注意在

说明过去发生的动作或事情时动词发生的变化。

(3)教师扮演Jim提问，让学生扮演Lisa选择插图完成对话。根据学生答复

呈现相应的动词及其过去式变化形式。

(4)提问学生昨天做了什么事情，结合学生的答复呈现相应的动词以及过去

式。

T：Whatdidyoudoyesterday?Didyougoswimming?...Youwentswimming

yesterday.

(5)带着学生总结黑板上列出的词组和相应的过去式。引导学生根据动词变

化形式归纳，教师可以说明在讲述过去发生的动作或事情时，需要用动词的过去

式。

3.练习运用

(1)播放录音，让学生跟读对话。

(2)拿出单词卡片，让学生指认、朗读词组。

(3)组织游戏。教师选择一个单词卡片，或者在纸条上写一个词组。让学生

相互问答昨天做了什么，然后教师揭示单词卡片或写出的词组，看哪些学生的答

复和教师一致。提示学生在问答时参考他们总结的动词变化表。

(4)准备一个学生熟悉、内容简单的传统故事，例如小红帽。呈现插图，引

导学生讲一讲故事，教师提供需要的动词或词组。可以让学生分成小组练习。

Let’sSing

(1)引导学生看歌曲插图，教师播放歌曲录音，让学生欣赏。

(2)播放歌曲录音，让学生边听录音边看歌词。教师可以解释歌曲大意。

(3)再次播放歌曲，让学生尝试跟唱.边唱边用手势做相应的动作。

(4)播放歌曲，可以每次一段，让学生学唱歌曲。

(5)可以让学生在小组中练习演唱歌曲，最后叫一两组学生