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江苏高考语文总复习讲义专题二古诗鉴赏训练二

训练二分析概括思想感情

练前提醒

分析概括诗歌的思想感情是高考考查的重中之重。对于这种题型，

要从审题、答题两方面努力。

(1)审题，要弄清两个基本问题：①是分析还是概括(说明)；②是

整体还是局部。

(2)答题：一方面，从微观入手，即理解并体悟“意象”的内涵，

联系诗词创作的背景(写作背景、时代背景)，揣摩作者的情感内容。同

时，还要注意诗中表明情感倾向的“直接情语”和“间接情语”。另

一方面，从宏观入手，即从梳理作者“起、承、转、合”的思路，从

章法或结构的角度，逐句分析，从而把握作者的情感内容。要特别关

注关键诗句，如首句、尾句，尤其是尾句，诗人一般会“卒章显志”。

因此，从尾句入手，细析层次，细品语言，可以化难为易，事半功倍。

一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

阅读文签：七律＋家国情怀

寄杜位①

杜甫

近闻宽法离新州②，相见怀归尚百忧。

逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。

干戈况复尘随眼，鬓发还应雪满头。

玉垒③题书心绪乱，何时更得曲江④游。

注

①杜位：杜甫族弟。②新州：属唐代岭南道。③玉垒：玉垒山，

位于成都附近。④曲江：唐代长安名胜。杜位京中有宅，近曲江。

鉴赏首联写出了诗人心中的喜悦，同时又为杜位感到担忧。颔联

中，诗人设身处地地替杜位考虑，“悲君已是十年流”，流放十年该

有多少烦忧啊。颈联“干戈”“雪满头”，国家动乱，个人年华老去，

白发苍苍。写出了满目的战争风尘，杜位的满头鬓发应如雪斑白。以

“干戈”代战争，以“雪”喻白发，想象杜位贬归途中的情形，寄托

了诗人对国事的忧虑以及对杜位的同情。尾联视角转到自己身上，诗

人在这玉垒山写此信时心绪纷乱，何时才能一同赏游曲江的美丽。

“何时更得曲江游”，只有国家安定之后，民众才能自由行动，寄托

了诗人对杜位的祝福、对兄弟聚首的期盼和对美好生活的想象。

1.请简要赏析诗歌的颈联。(5分)

答：

____________________________________________________________________

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答案以“干戈”代战争，以“雪”喻白发，运用虚写，想象杜位

贬归途中的情形，寄托了诗人对国事的忧虑以及对杜位的同情。

解析运用比喻的修辞手法，把白发比作白雪，生动形象地写出了

白发之多，表达了诗人对年华易逝、时光飞快的伤感。运用借代的修

辞手法，用“干戈”指代“战争”，突出国家战争频发，诗人为国担

忧。运用想象，诗人想象流放归来的杜位还是满头白发的样子，寄托

了诗人对杜位深深的同情。

2.“何时更得曲江游”一句表达了诗人的哪些愿望？(6分)

答：

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答案①战乱平息，国家太平；②回到长安，兄弟聚首；③生活安

宁，重游胜景。(每点2分)解析本诗为杜位到远方为官而作，离开新州

是叙事，“尚百忧”是设身处地的担忧，“逐客虽皆万里去，悲君已

是十年流”，想到漂泊已经很久了，十分想见到杜位。颈联写国家动

乱，诗人渴望见到太平的那一天。年华老去，今后不一定能再次相见

了。结尾表达了诗人渴望回到长安得到重用，过上安宁、兄弟重游的

美好生活。

二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

阅读文签：七律＋乡情友情

送客还江东

韩翃

还家不落春风后，数日应沽越人酒。

池畔花深斗鸭栏，桥边雨洗藏鸦柳。

遥怜内舍著新衣，复向邻家醉落晖。

把手闲歌香橘下，空山一望鹧鸪[注]飞。

注

鹧鸪：鸟名。《异物记》曰：“其志怀南，不北徂也。”《本草

纲目》记其鸣曰：“行不得也哥哥。”

鉴赏本诗是首送别诗。首联两句，通过“不落”“数日”写出了

友人归家的速度之快。颔联两句，通过对“池畔花”“鸭栏”“桥边

雨”“鸦柳”等意象的描写，勾画