5.2.3 氨气的实验室制法 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.3氨气的实验室制法教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2.3氨气的实验室制法教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

设计意图

本节课旨在引导学生掌握氨气的实验室制法，通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力。结合高一年级学生的知识水平，本节课的教学设计以人教版化学必修第二册第五章第二节第三部分内容为基础，强调理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握氨气制备的原理、方法和技巧。同时，通过课堂讨论和总结，提高学生对化学实验的理解和兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的科学思维，通过氨气制备实验，提高学生的实验设计能力及实验现象的观察与分析能力；增强学生的实践操作能力，确保实验操作的规范性和安全性；激发学生的探究意识，鼓励学生在实验中发现问题、解决问题，从而提升学生的科学探究素养；同时，通过讨论氨气的性质与应用，培养学生的科学态度与社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了化学基础知识，包括气体的基本概念、气体的收集方法、气体的实验室制备方法以及一些常见气体的性质。此外，学生还具备了一定的实验操作技能，如使用酒精灯、加热试管、使用气体收集装置等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作来探索化学现象。他们在观察能力和实验操作能力上已有一定基础，但分析问题和解决实际问题的能力有待提高。学生的学习风格多样，有的偏好直观的实验演示，有的则喜欢自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在氨气制备实验中可能遇到的困难包括：对实验原理的理解不够深入，导致实验步骤的执行不准确；实验操作技能不够熟练，可能影响实验结果的准确性；对实验数据分析和结论推导可能感到困惑；以及实验安全意识不足，需要教师适时指导和提醒。此外，实验过程中可能出现的意外情况，如氨气泄漏等，也是学生需要面对的挑战。

教学资源

-人教版化学必修第二册教材

-实验室氨气制备所需化学试剂（如氯化铵、氢氧化钙）

-实验室常用玻璃仪器（如试管、酒精灯、导管、集气瓶）

-实验室安全装备（如防护眼镜、手套、实验服）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-实验操作视频资料

-化学实验互动软件或应用程序

-实验报告模板

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了氨气的性质，那么如何制备氨气呢？今天我们将一起探究氨气的实验室制法。”

2.回顾相关知识

-“首先，请回忆一下，我们之前学过的气体制备方法有哪些？谁能举个例子？”

-学生回答后，总结：“是的，常见的气体制备方法有固体加热型、液体反应型等。接下来，我们来看看氨气的制备属于哪种类型。”

3.揭示学习目标

-“本节课我们的学习目标是：掌握氨气的实验室制法，理解实验原理，并能够正确进行实验操作。”

4.探究氨气制备原理

-“请打开教材，翻到第五章第二节第三部分。我们先来阅读一下氨气制备的原理。”

-学生阅读后，提问：“谁能解释一下氨气制备的原理？”

-学生回答后，总结：“很好，氨气制备的原理是通过固体加热反应来实现的。具体来说，是将氯化铵和氢氧化钙混合加热，生成氨气。”

5.实验操作演示

-“下面，我将为大家演示氨气制备的实验操作。请大家仔细观察，注意每一步的操作细节。”

-演示实验操作，包括：

-准备实验器材和试剂

-检查气密性

-加热氯化铵和氢氧化钙的混合物

-收集氨气

-实验结束后的清理工作

6.学生分组实验

-“现在，请同学们按照实验分组，每组按照教材上的步骤进行氨气制备实验。在实验过程中，注意安全，遵守实验规则。”

-学生进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

7.实验结果分析

-“实验结束后，请各组汇报实验结果。大家是否都成功地制备出了氨气？”

-学生汇报后，提问：“在实验过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生回答后，总结：“实验过程中可能会遇到气密性问题、加热温度控制问题等，这些都是实验中常见的挑战。”

8.总结实验原理和操作要点

-“通过实验，我们验证了氨气制备的原理。下面，我来总结一下实验操作的关键要点。”

-总结实验操作要点，包括：

-实验器材和试剂的准备

-检查气密性的方法

-加热操作的注意事项

-氨气的收集方法

-实验结束后的清理工作

9.培养科学思维

-“同学们，通过本节课的学习，我们不仅掌握了氨气的实验室制法，还锻炼了实验操作能力和科学