(全)教案新外研版英语三年级下册Module 7.pdf

Module7

教学目标

语功能谈论四季与天气

言语法全体学生能初步运用：Weflykitesinspring.It’swarmtoday.等语句描

知述季节、天气以及不同季节里人们从事的活动

识部分学生能初步运用:It’sspring.等语句描述季节

目词汇全体学生能理解：we,fly,spring,summer,season,nice,warm,hot,

标autumn,cool,winter,cold,skating,goskating,play,snow,rain,sunny,

windy,very

全体学生能初步运用：we,nice,warm,sunny

部分学生能初步运用:fly,spring,summer,season,hot,autumn,cool,

winter,cold,skating,goskating,play,snow,rain,windy,very

语音感知陈述句的语音语调

语听全体学生能听懂：Weflykitesinspring.It’swarmtoday.It’sspring.

言说全体学生能说：Weflykitesinspring.It’swarmtoday.等语句

技读全体学生能整体认知:we,nice,warm,sunny

能写全体学生能视觉感知:we,nice,warm,sunny

目

标

运用全体学生能介绍自己喜欢的季节

学习策论积极运用所学的英语进行表达和交流

文化意识在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同

情感态度积极参与各种课堂学习活动

任务以自己喜爱的季节为主题制作海报并进行介绍

教学内容分析

本模块的教学内容是四季和天气。

第一单元的课文内容是四张制作精美的海报，主题分别是一年四季。海报上不仅

有简洁的文字说明，还有精美的图片辅助说明文字内容。与单一的文字介绍相比，

海报这种形式更加简洁、清晰、生动。因此，在陈述观点时，海报往往比单一的

文字或图片效果更好。

第二单元的课文内容是天气情况记录：四个记录者记录了四个不同地方的天气情

况。教师可以请学生观察图片，从窗户外面的风景推断出这是四个不同的地方。

此外，同一个地方一天的天气变化不会这样大，学生由此可判断课文中描述的是

四个不同地方的天气情况。通过类似的分析，学生的阅读理解和推理能力能够得

到锻炼，心智也能够得到进一步发展。

本模块的学习重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的

学习。本模块的天气词汇较为集中，可以使用挂图帮助学生学习。教师可以把相

关图片发给学生，请学生配上相应词汇，然后由教师制作天气词汇挂图并将其张

贴在教室里，引导学生随时学习。

Unit1Weflykitesinspring.

教学过程：

一、热身导入

1、师生互致问候。

2、请学生演唱上一模块学过的英语歌曲。

3、请学生齐声说第一模块所学的韵句。

4、教师向学生提问：“What’syourfavouriteseason?”学生可能不会回答，教

师告诉学生：“学习了本模块的内容后大家就知道该怎么回答了。”

5、播放SBUnit1活动1的录音，请学生看图。

6、再次播放动画，请学生整体感知；播放第三遍，全班跟读，小组跟读。

播放到“season”这个词时，展示四季的图片，并提醒学生注意其读音。

7、再次播放录音，请学生跟着说。先慢速说几遍，直到学生能流利地说出

韵句，再过渡到正常速度。

二、任务呈现

教师告诉学生：“学习过本模块之后，我们要制作一张介绍自己最喜爱

的季节的海报。在这之前，我们先来看几张别的小朋友制作的海报吧。”

三、课文学习