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“第二届全国统编小学语文教科书优质课观摩交流活动”专题
聚焦核心目标选择教学策略
——《小英雄雨来（节选）》教学反思与点评
◆执教人：江苏省东海县和平路小学朱海龙
◆点评人：江苏省连云港市教育局教研室马建明
摘要：统编小学语文教科书长、难课文是教学的难点和热点问题。针对长、难课文，
精准定位教学目标是开展教学活动的关键。《小英雄雨来（节选）》的教学可以采用研读教
材，定位核心教学目标；学列标题，把握课文主要内容；关注事例，感受人物英雄形象的
教学方法，聚焦目标、抓准要素，实现“长文短教”。
关键词：长课文；阅读教学；语文要素
【教学反思】主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了
解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要
《小英雄雨来（节选）》是统编小学语文教
内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的
科书（以下简称“统编教科书”）四年级下册第
主要内容”，本单元“学习把握长文章的主要
六单元的一篇精读课文，课文篇幅比较长，是
内容”在之前所学的基础上，要求又有所提升。
落实本单元“学习把握长文章的主要内容”教
三篇课文的课后练习，都提出了用列小标题的
学目标的主要载体。中国教育学会小学语文教
方式把握课文主要内容的阅读要求，提示了把
学专业委员会理事长陈先云曾提出“长文短教”
握长文章主要内容的方法。《小英雄雨来（节
的教学建议，即“领会编写理念，理解编排意
选）》课后练习第二题给出了课文第一部分与第
图；根据学生的学习状况、认知水平和发展需
二部分的小标题，要求学生“照样子给其他四
要，把教科书中最有价值的学习内容提炼出来，
个部分列出小标题，再说说课文的主要内容”。
精准定位教学目标”。[1]
在教学实践中，笔者发
可见，“能用列小标题的方式，学习把握本文主
现，聚焦目标、抓准要素，是实现“长文短教”
要内容”是本课的核心教学目标之一。
的关键。
结合单元语文要素和课后练习，笔者可以
一、研读教材，定位核心教学目标确定《小英雄雨来（节选）》一课教学目标的定
位点：除识字、写字等基础性目标外，本课核
《小英雄雨来（节选）》是第六单元的第一心的教学目标，一是能用列小标题的方式把握
篇课文，从内容的编排上看，这篇课文承载了课文的主要内容；二是抓住雨来和敌人进行斗
落实单元语文要素的重要任务。这个单元的人
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