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数学学习心得体会

数学学习心得体会

数学的结构

许多诸如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续

运算或关系的内部结构。数学就研究这些结构的性质，例如：数论研

究整数在算数运算下如何表示。此外，不同结构却有着相似的性质的

事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公

理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满

足这些公理的结构。因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系

统。把这些研究（通过由代数运算定义的结构）可以组成抽象代数的

领域。由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似

乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗瓦

理论解决了，它涉及到域论和群论。代数理论的另外一个例子是线性

代数，它对其元素具有数量和方向性的向量空间做出了一般性的研究。

这些现象表明了原来被认为不相关的几何和代数实际上具有强力的相

关性。组合数学研究列举满足给定结构的数对象的方法。

数学学习心得体会（通用10篇）

我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录

下来，从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？

以下是小编收集整理的数学学习心得体会（通用10篇），欢迎阅读与

收藏。

数学学习心得体会1

新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情

境—建立模型—解释—应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这

种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好

地理解数学知识。

1、营造动手实践，自主探究与合作交流的氛围

现代教育观念—迈向学习化社会，提倡终身学习。使学生学会认

知、学会做事—让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数

学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，

达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼

自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能

力和理解接受能力。

2、尊重个体差异，面向全体学生

“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在

数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教

师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异；要尊重学生在解决

问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学

生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、

智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准

的基本要求进行教学的学生；按照略高于基本要求进行教学的学生；

按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，根

据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，

由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。

3、改变数学学习方式

《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方

式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的

从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解

和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学

活动经验。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发

展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导

者和合作者。

4、树立新的课程观，用好教材，活用教材

新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，

而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知

识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中，一方面要用教材，

理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教

学；另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、

加工，创造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源，我们应

该善于开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资

料、工具和场所，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、

报刊杂志等。

数学学习心得体会2

教研组举办活动时，全体数学教师重新学习了《数学课程标准》，

对数学教学有了新的认识。

新旧课标对比之后，比较显目的的是关于“基本理念”和“总体

目标”的修订。“基本理念”指出：数学课程应致力于实现义务教育

阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数

学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能

获得良好的数学教育，不同的人在