13.3比热容第2课时比热容的应用及计算教案2023-2024学年人教版物理九年级.docx

13.3比热容第2课时比热容的应用及计算教案2023-2024学年人教版物理九年级

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教学内容

本节课为“13.3比热容第2课时比热容的应用及计算”，教材为2023-2024学年人教版物理九年级。本节课主要内容包括：

1.比热容的概念及计算公式。

2.比热容在实际生活中的应用。

3.利用比热容公式解决实际问题，如物体温度变化、热量传递等。

4.分析不同物质的比热容对物体温度变化的影响。

5.通过计算题和实验题巩固比热容的计算和应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，深化对比热容概念的理解。

2.物理思维：训练学生运用物理知识解释日常生活中的现象，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，通过比热容的计算和应用，让学生体会物理学的实用性和科学性。

4.科学责任：引导学生关注比热容在环境保护和能源利用方面的作用，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了热量的基本概念，包括热能、热量传递等。

-学生对比热容的定义有初步了解，并能够使用比热容公式进行简单计算。

-学生对温度和热量的测量单位（如摄氏度、焦耳等）有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对日常生活中与热有关的现象表现出浓厚兴趣，如水的加热和冷却。

-学生具备一定的数学计算能力，能够进行简单的数学运算。

-学生偏好的学习风格可能包括动手实验、小组讨论和实际问题解决。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解比热容的概念上存在困难，特别是在如何将理论应用于具体计算中。

-在解决涉及多个变量的复杂问题时，学生可能会感到困惑。

-学生可能难以将比热容的计算与实际生活中的热现象联系起来，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：人教版物理九年级教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与比热容相关的图片、图表，以及视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的热量计、温度计、不同物质样品等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生进行实验和小组交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括比热容的概念、计算公式及其应用的相关PPT和视频，明确要求学生掌握的基础知识和思考的问题。

-设计预习问题：设计问题如“比热容在生活中有哪些应用？”和“如何通过比热容公式计算不同物质温度变化？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对比热容有初步了解。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问，如比热容公式中各变量的含义。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物质在阳光下温度变化的视频，引出比热容的概念。

-讲解知识点：详细讲解比热容的计算公式和影响因素。

-组织课堂活动：分组讨论比热容在现实生活中的应用，如海边和内陆温度差异的原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，如比热容的计算方法，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，理解比热容的应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际案例，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及比热容计算的作业，如计算不同物质在吸收相同热量后的温度变化。

-提供拓展资源：提供相关的在线教育资源，如比热容在不同领域应用的案例分析。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固比热容的计算和应用。

-拓展学习：利用拓展资源，对比热容的应用有更深入的了解。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式，并能够运用公式解决实际问题。通过