Unit 8　Let’s celebrate！ 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit8Let’scelebrate！教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课围绕“Unit8Let’scelebrate！”展开，结合牛津译林版英语七年级上册教材内容，以庆祝活动为主题，旨在提高学生的英语实际应用能力。课程设计分为导入、新知呈现、实践应用、总结与拓展四个环节。首先通过学生熟悉的节日引入话题，激发兴趣；接着讲解本单元的核心词汇和句型，让学生在情境中学习；然后通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识；最后进行总结与拓展，巩固所学内容，提高学生的英语表达能力。整个课程注重培养学生的听说读写技能，强调互动性与实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习“Unit8Let’scelebrate!”，学生将能够理解并运用与节日庆祝相关的词汇和句型，提高交际能力；培养跨文化交际意识，了解不同文化背景下的庆祝活动；通过参与课堂讨论和实践活动，发展批判性思维和创新思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神，为终身学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够识别和理解基本的日常用语，但语言表达能力和语法运用尚待提高。在知识层面，学生已接触过一些简单的英语对话和句型，但对于节日主题的词汇和表达可能相对陌生。

在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，部分学生在口语表达上较为自信，而另一些学生可能在发音和流利度上存在困难。思维能力方面，学生正处于培养批判性思维和创造性思维的阶段，需要通过课堂活动来激发和锻炼。

在素质方面，学生具有一定的合作精神，但个别学生可能缺乏积极参与课堂讨论的习惯。行为习惯上，学生可能对英语学习存在一定的兴趣，但学习动机和学习策略有待加强。

这些学情特点将直接影响本节课的教学效果，需要教师在教学过程中充分考虑到学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源

四、教学资源

-牛津译林版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语节日主题图片及卡片

-课堂活动用worksheet

-录音机/音频播放设备

-角色扮演道具

-英语学习网站资源（词汇表、练习题）

-互动式白板

-移动学习终端（学生自带或学校提供）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同节日的图片（如圣诞节、万圣节、春节等），引导学生用中文讨论这些节日的庆祝活动。

-邀请学生分享他们最喜爱的节日及原因，激发学生对节日主题的兴趣。

-教师简要介绍本节课的主题“Let’scelebrate!”，并告知学生将学习如何用英语描述节日活动。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示教材中的核心词汇和句型，如“celebrate”，“holiday”，“Whatdoyoudoon...?”等，并使用实物或图片进行解释。

-通过简单的对话例子，展示如何使用这些词汇和句型进行交流。

-教师通过提问和回答的方式，引导学生练习使用新学的词汇和句型，例如：

-T:WhatdoyoudoonNewYearsEve?

-S:Ihaveabigdinnerwithmyfamily.

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个节日，用英语编写一个简短的对话，描述他们是如何庆祝这个节日的。

-每组选择一名代表上台表演对话，其他学生听后猜测是哪个节日。

-教师提供反馈，纠正发音和语法错误，并强调重点句型和词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论问题，如：“你认为庆祝节日的重要性是什么？”，“你最喜欢的节日活动是什么？”。

-学生分小组讨论，并从以下三个方面进行回答：

-节日对家庭和社区的影响。

-个人对节日的感受和体验。

-节日中的传统习俗和现代变化。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课学到的词汇和句型，并让学生举例说明如何在实际情境中使用这些语言。

-教师总结节日的意义和庆祝活动，强调语言学习的目的不仅是学习语言本身，也是了解文化。

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的节日及其庆祝方式，以巩固所学内容。

本节课的教学重点在于让学生能够用英语描述节日庆祝活动，难点在于正确运用新学的词汇和句型。通过以上教学流程，学生将能够在实际语境中练习使用目标语言，同时增强对节日文化的理解。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：学生能够熟练地识