《长度和时间测量》教案(公开课获奖)人教版物理(20220225030637).pdf

长度和时间的丈量

1.1三维目标

知识与技术

1．会使用适合的工具丈量长度和时间。

2．知道丈量有偏差、减小偏差的方法有哪些。

过程与方法

1．经过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。

2．体验经过平时经验或自然现象大略预计长度和时间的方法。

感情、态度与价值观

1．经过学习简单的丈量知识，领会丈量在物理学中的重要性，养成仔细、谨慎的学习习惯。

2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培育学生对科学技术的热爱。

教课要点

正确使用丈量工具丈量长度和时间。

教课难点

1．正确记录丈量结果。

2．偏差和错误的差异。

教课方法

察看法、议论法、实验法。

课时安排

1课时

教课准备

测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

计时工具：石英钟、电子腕表、机械停表、电子停表等。

教课过程

导入新课

情形导入

学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中往常以距离的长短来论成绩，这

就要进行长度的丈量，如图甲所示；在径赛中往常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的丈量，如图

乙所示。请大家思虑，时间和长度的丈量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？

问题导入

用眼察看甲、乙、丙三幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中上下两根线段同样长

吗？在图丙中中心的两个圆面积同样大吗？

回答：

(1)目测的结果是如何的？

(2)用尺子量一量再比较，看看有何发现？

古诗导入

多媒体播放配画诗《早发白帝城》：

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

剖析诗句中哪些词句分别对应于描绘长度(距离)、时间。

推动新课

下边是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。

(1)5.2m＝5.2m×100cm＝520cm

66－6

(2)6.5×10μm＝6.5×10×10＝6.5m

(3)36μm＝36μm×1000＝36000nm

分析：进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。

答案：三个算式最后的结果都是正确的，但中间的格式都不对。(1)式顶用“100cm”代换了前面的

“m”，所以中间的“m”就不该当有了；(2)式中中间没写单位；(3)式中前面的等式明显是不建立的。正确的算

式应为：

(1)5.2m＝5.2×100cm＝520cm

66－6

(2)6.5×10μm＝6.5×10×10m＝6.5m

(3)36μm＝36×1000nm＝36000nm

知识拓展

1

s内所经路径的长度

阅读课本第11页“小资料”，认识“米”的正确立义：光在真空中299792458

定义为1米。阅读课本第13页“小资料”，认识一些物体的长度或物体间的距离，形成感性认识。二、

长度的丈量

1．常用的长度丈量工具

活动一让学生说出所知道的长度丈量工具如刻度尺等，而后教师出示一些常用的丈量工具卷(刻度尺、

尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生察看。

活动二察看以下图刻度尺的外形回答以下问题：

(1)它的零刻度线在哪里，能否磨损？

(2)它的量程是多少？

(3)它的分度值是多少？

在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左