Unit 4 At the farm B learn大单元整体教学设计.docx

Unit4AtthefarmBlearn大单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4AtthefarmBlearn

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕课本Unit4AtthefarmB部分内容展开，通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生学会在农场场景中运用所学单词和句型进行交流。课程设计注重培养学生的听说能力和实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和使用Unit4AtthefarmB部分的单词和句型，能够在农场场景中进行简单交流。

2.文化意识：通过农场生活情景的创设，让学生了解农场文化，增强对自然环境的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在互动游戏中运用批判性思维，创造性地使用所学语言进行表达。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂活动激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了与农场相关的词汇和基本句型，如动物名称、颜色描述等，并对简单的农场生活场景有所了解。

2.学习兴趣：学生对农场和动物充满好奇，对互动游戏和角色扮演等活动表现出较高的兴趣。

学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够跟随课堂活动进行互动。

学习风格：学生偏好直观、生动的学习方式，喜欢通过参与和体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些抽象的词汇和句型，学生可能难以理解和记忆。

-在实际运用中，可能会出现语法错误或发音不准确的情况。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上积极发言和参与活动。

-学生在将所学知识应用到实际情景中时，可能会感到有些迷茫和困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了三年级英语课本Unit4AtthefarmB部分的学习资料。

2.辅助材料：准备农场相关的图片、动物卡片、颜色图表以及农场场景的视频片段，用于增强学生对教材内容的直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等，以便学生进行互动学习和展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示农场图片，引导学生回顾已学的农场动物词汇，如cow、sheep等，并询问学生在农场可能会进行的活动。接着提出本课主题：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferentthingswecandoatthefarmandtheanimalswecanseethere.”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师播放Unit4AtthefarmB部分的视频，让学生听并跟读新单词和句型，如：“Lookatthe…Its…Whatcolorisit?”

-通过PPT展示新单词和句型的使用场景，教师用简单英语解释每个句型的含义和用法。

-教师选取几个关键词汇，如“big”、“small”、“happy”等，让学生尝试用这些词汇描述农场的动物。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组角色扮演：学生分成小组，每组选择一个农场场景，如“feedingtheanimals”、“milkingthecow”等，并使用所学句型进行角色扮演。

-猜谜游戏：教师展示农场动物的图片，但不显示动物名称，学生需要根据教师的描述猜测动物名称。

-小组竞赛：教师提出问题，如“Whichanimalisthebiggestonthefarm?”，小组快速回答，回答正确的小组得分。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“Whatdoyouthinkisthemostfunactivityatthefarm?”学生在小组内讨论并分享答案，如：“Feedingtheanimalsisthemostfunbecausetheyaresocute!”

-教师提问：“Canyoutellusonethingyoulearnedaboutfarmanimalstoday?”学生回答，例如：“Ilearnedthatcowscanproducemilk.”

-教师引导学生讨论：“Howcanwetakecareoffarmanimals?”学生提出建议，比如：“Weshouldgivethemcleanwaterandenoughfood.”