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（OO456教育科学研究方法（二））复习考试资料

第一章教育研究概述

1、教育研究的内涵（1）教育：以培养人为根本目的的社会活动，是人类生存与开展的重要根底。

（选择、名词解（

2）教育活动：是一种复杂的社会现象。

释）（

3）教育研究：属于人文社会科学研究的范畴；

★★★教育研究的含义：是科学研究的一个组成局部，指研究者有目的地运用肯定的研究

方法，遵循肯定的研究程序，有方案、有系统地搜集、整理和分析有关资料，从而揭

示教育规律、开展教育知识体系的科学认识和实践活动。

2（1）

、教育研究的对象教育研究的根本对象是教育活动：有学者分为：理论形态的教育存在及实践

（选择、简答题）形态的教育存在两种；

（

★★2）教育研究对象的特别性：

①复杂性：教育活动的首要特征；

域性：教育情境具有不可复制性；

③整合性：取决于各个要素之间的事整合优化；

④模糊性：有些不能用数字进行准确描述；

⑤两难性：理论与实践不一。

3、教育研究的特征教育研究：具有一般科学研究的特征，也具有自身的独特性。

（选择、简答题）（1）科学研究的一般特征：

★★①研究目的在于探究规律，以解决重要的理论与实践问题；

②研究问题表述明确，界定清楚，并有可检验的研究假设；

③研究方法设计严谨，操作标准；

④研究结果具有创新性，应对原有研究有所突破。

（2）教育研究的独有特征：

①综合性：不仅考虑教育内部问题，还要综合考虑对一个教育问题可能产生影响的

诸多因素；

②长期性：培养人的过程是一个长期的过程；

③实践性：针对性强的工作，是针对现实的教育问题提出来的；

④群众性：具有广泛的群众根底和社会根底。教育理论及教育实践紧密结合，

才能有真正的教育研究；

4⑤伦理性：遵守道德原则及标准。

、教育研究的类型按照研究目的的不同，可以将教育研究分为根底研究、应用研究、评价研究、预测研

（选择、名词解究。

（1）

释、根底研究：根底研究是指那些具有较强的理论性，可直接在某个领域增加知

简答题）★★★识、提高认识的研究。如关于教育本质的研究，关于教育功能的研究，关于教育优先

开展战略的研究，关于教学中的学生主体性问题的研究等；

（2）

应用研究：应用研究是有直接应用价值的研究。如对于某一学科的教学内容、

教学方法、教学组织方法的研究；学生的行为习惯的培养，班集体的建立、班队会活

动等内容的研究等；

（3）