光的折射(修改版).pdf

教学设计参考模板

课题《光的折射定律》授课人

教材教科版2019、选择性必修一

本节课《光的折射定律》是在初中已经学习了折射现象的基础上进形学习的。但初

教材分析中仅仅是了解了光的折射现象的产生，对于光的折射率是一个全新的知识点，因此

本节课是初中知识的深化和补充。为学习后面的内容卞定基础。

1、知识基础：学生在初中已经学习过光的反射定律和折射，为本节课的学习打下了

基础，但同时也有遗忘的现象。

学情分析

2、能力基础：能对光学现象进行简单的建模分析光路图。

3、心理特征：高二的学习任务繁重，学生对物理知识的学习产生抵触情绪。

物理观念：

1、掌握光的折射及折射定律

2、理解介质的折射率的概念，知道介质的折射率与光速的关系

科学思维：

1、通过对实验数据的处理，体会数学知识研究物理学问题的办法。

教学目标2、通过实验，引导学生观察实验现象，分析、归纳总结物理规律，培养学生的观察、分析、归

纳总结的能力

科学探究

以实验探究光的折射定律，帮助学生更好的掌握知识

科学态度和责任

培养学生学习物理的兴趣和探究科学问题的一般性的方法。

折射率

教学重点

光的折射角与入射角之间的定量关系探究

折射率的理解和应用

教学难点

解释有关光的折射现象

教学方法演示法、实验探究法、讲授法等.

教学器材本节课要用到的，一般为实验器材等。

教学过程教师行为学生行为教学意图

复习导入：教师用PPT展示图片

教师提出问题：观察与思考：当光射

到空气与水的分界面时，光的传播方向发回顾学生已有知

导入学生回答问题

生了改变，为什么？识。

教师带学生复习：光的反射、光的折

射

一、演示实验

折射角随入射角变化而发生变化

二、提出问题

折射角和入射角之间到底有什么定律或关

系

三、实验探究

（1）分析实验时需要测量那些物理量？怎

新课么测得？启发引导学生，培养

学生思考、讨论、

（2）实验步骤的确定：数据表格设计、组学生自主思考能力以

回答,动手实验

织学生实验；及动手能力。

（3）数据测量，记录，处理

（4）实验结论

四、提出问题

入射角与折射角正弦之比跟那些因素有关

五、提出概念

（1）光的折射率

（2）折射率的理解、决定式

课堂练习

理论联系实际，

巩固