高中思想政治必修第四册精品课件 第二单元认识社会与价值选择 单元核心素养整合 (3).pptVIP

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！单元核心素养整合知识体系构建社会生活聚焦知识体系构建社会生活聚焦专题加强劳动教育培养合格人才?热点素材材料一为构建德智体美劳全面培养的教育体系,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确劳动教育总体目标。①通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;②体认劳动创造美好生活,体会劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。材料二③生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础,是人类最基本的实践活动。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。为落实党和国家关于劳动教育的要求,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,主要面向学校,重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化有关要求,加强专业指导。④让学生正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量,尊重劳动,尊重普通劳动者,⑤牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念,努力突破新时代劳动教育面临的困境,在全社会形成热爱劳动、崇尚劳动的良好社会风尚。信息解读信息点对接知识①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用②价值观是人生的重要向导③劳动是人的存在方式,是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段④人民群众是历史的主体,是物质财富的创造者、精神财富的创造者,是社会变革的决定力量⑤人的价值主要在于对社会的贡献,在劳动中实现人生价值创新演练1.结合材料一,运用价值观的导向作用的有关知识,分析加强劳动教育对青少年全面发展的意义。答案:①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。②学校劳动教育活动的开展,有利于培养学生劳动光荣的观念和劳动精神,树立职业平等观,尊重劳动者,正确认识和评价劳动在人的全面发展中的作用,形成良好的劳动习惯,培养动手能力,在劳动中提升自身的思想道德素质和身体素质,形成健全的人格。③在劳动中获得知识,学会辨别是与非,形成正确价值观,促使自己沿着正确的人生道路前进。2.结合材料二,运用认识社会与价值选择的知识,分析说明“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生懂得劳动最光荣”的依据。答案:①劳动是人的存在方式,是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。弘扬劳动精神,尊重劳动,有利于调动劳动者的积极性和主动性,在劳动和奉献中创造价值,全面提高自身素质。②物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础,歌颂劳动是尊重社会发展规律的必然要求。弘扬劳动精神,重视劳动有利于解放和发展社会生产力,建设社会主义现代化强国。③价值观影响人们对事物的认识和评价,影响人们的行为选择,是人生的重要向导。弘扬劳动精神有利于引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉站在最广大人民的立场上。④人民群众是社会历史的主体和创造者。弘扬劳动精神,讴歌劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求,有利于坚持人民至上,把人民群众利益作为最高的价值标准。3.结合学校生活实际,对学校如何开展劳动教育提出两条方法论建议。答案示例::从学校实际出发,开发适合学校校情的劳动课程。通过主题班会、国旗下的讲话等引导学生树立正确的劳动观。建设劳动实践基地,激发学生劳动实践兴趣。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！