数值运算真快捷（教学设计）五年级下册信息技术人教版.docx

数值运算真快捷（教学设计）五年级下册信息技术人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《数值运算真快捷》，选自人教版五年级下册信息技术教材。本节课主要教授学生如何使用Excel表格进行数值运算，包括自动求和、平均值计算、排序等功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的选取、输入数据等。本节课的内容将引导学生运用这些基本操作，进行简单的数值运算，进一步巩固和提升学生对Excel表格的应用能力。同时，本节课的知识点与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生信息素养，提高信息处理能力，使其能够有效利用信息技术解决实际问题；增强学生的逻辑思维能力，通过数值运算培养分析问题和解决问题的能力；激发学生的创新意识，鼓励在掌握基本技能的基础上，探索Excel的高级应用，为未来的学习和工作打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生将能够在实际操作中提升自我管理能力，培养良好的信息伦理素养，形成积极的信息技术应用态度。

重点难点及解决办法

重点：掌握Excel中的自动求和、平均值计算、数据排序等基础数值运算功能。

难点：1.学生可能不熟悉公式的输入和应用；2.数据排序时对条件的理解和操作。

解决办法：

1.对于公式的输入和应用，可以采用分步讲解、示范操作的方式，让学生跟随教师一步步学习。同时，设计简单的练习题，让学生在实际操作中巩固学习成果。

2.在数据排序方面，首先通过直观的案例讲解不同排序条件的作用，然后引导学生自主操作，体验排序过程。对于排序条件的设置，可以通过小组讨论的形式，让学生互相交流心得，共同解决问题。

3.安排课后练习，让学生在课后自主练习，进一步巩固所学知识，并在下次课堂上进行点评和总结，确保每位学生都能掌握重点难点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版五年级下册《信息技术》教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备Excel操作演示视频、数值运算相关的练习题文档。

3.实验器材：每人一台安装有Excel软件的电脑，确保电脑正常运行。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，方便学生分组讨论和操作练习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组数据，询问学生如何快速计算总和与平均值，引导学生思考信息技术在处理数值运算中的优势，从而引入本节课的主题《数值运算真快捷》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师演示Excel的自动求和功能，通过实例讲解如何选中数据区域，使用工具栏中的自动求和按钮快速计算总和。

（2）教师演示如何使用Excel计算平均值，包括手动输入公式和利用工具栏功能。

（3）教师介绍数据排序功能，演示如何根据一个或多个条件进行升序或降序排列。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生跟随教师步骤，尝试使用自动求和功能计算一组数据的总和。

（2）学生独立完成一组数据的平均值计算，并检查结果。

（3）学生分组进行数据排序练习，根据不同的条件排序，并讨论排序结果的不同。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论在自动求和和平均值计算中遇到的问题及解决方法，例如数据选取错误、公式的正确输入等。

（2）分析不同排序条件对结果的影响，例如按数值大小排序和按字母顺序排序的区别。

（3）探讨如何在实际生活中应用Excel的数值运算功能，例如家庭预算管理、成绩统计等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调自动求和、平均值计算和数据排序的重要性，并提醒学生在实际应用中注意公式的正确使用和数据排序条件的设置。教师通过提问检查学生对重难点的掌握情况，确保教学目标达成。

知识点梳理

1.Excel的基本操作

-打开和保存Excel文档

-单元格的选取、输入和编辑

-工作表的新建、删除和切换

2.自动求和功能

-选中数据区域

-使用工具栏中的自动求和按钮

-观察自动生成的求和公式及结果

3.平均值计算

-手动输入平均值公式（=AVERAGE(A1:A10)）

-使用工具栏中的平均值计算功能

-理解平均值的概念及其在实际应用中的意义

4.数据排序

-选择排序的数据列

-应用升序或降序排序

-了解排序条件对结果的影响

5.公式的复制与填充

-通过拖拽填充柄复制公式

-使用填充功能进行序列填充

-理解相对引用和绝对引用的概念

6.数据有效性

-设置单元格的数据有效性条件

-数据有效性对数据输入的限制