高三下学期数学教学计划怎么写（精选5篇）.pdfVIP

高三下学期数学教学计划怎么写（精选5篇）

高三下学期数学教学计划怎么写篇1

一.指导思想

今年是我省使用新教材的第七年，即进入了新课程标准下高考的

第五年。高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育

方针，积极实施素质教育。提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标.

近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、

稳中创新的原则.高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理

的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措.更加注重考查

考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的

关注和重视.

二.注意事项

1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习.基础知识，基

本技能和基本方法是高考复习的重点。我们希望在复习课中要认真落

实基础练习，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中

的能力培养.特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用.

2.高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度.原来

的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析

几何中的综合问题等.在教学中，要避免重复及简单的操练.新增的内容：

算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数

学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复

习.

3.重视通性、通法的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、

习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间

的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案.

4.认真学习《湖南省20xx年高考考试说明》，研究近三年的高考

试题,提高复习课的效率.《考试说明》是命题的依据，复习的依据.高考

试题是《考试说明》的具体体现.只有研究近年来的考试试题，才能加

深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》

上的差距.并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习.

5.渗透数学思想方法,培养数学学科能力.《考试说明》明确指出要

考查数学思想方法,要加强学科能力的考查.我们在复习中要加强数学思

想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的

思想、数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、

数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际

予以复习及落实.

6.一轮复习课中注意新的目标定位.①培养学生搜集和处理信息的

能力;②激发学生的创新精神;③培养学生在学习过程中的的合作精神;④

激活显示各科知识的储存,尝试相关知识的灵活应用及综合应用.

三.知识和能力要求

1.知识要求对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和

感知、理解和掌握、灵活和综合运用，且高一级的层次要求包括低一

级的层次要求。

(1)感知和了解：要求对所学知识的含义有初步的了解和感性的认

识或初步的理解，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识

别、模仿、描述它。

(2)理解和掌握：要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识，能

够准确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归

纳，并能利用相关知识解决有关问题。

(3)灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能灵活运

用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。

2.能力要求能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象

能力、抽象概括能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。

(1)运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形;能根据

问题的条件，寻找与设计合理、简捷运算途径。

(2)数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题

有用的信息，并作出正确的判断;能根据要求对数据进行估计和近似计

算

(3)空间想象能力：会画简单的几何图形;能准确地分析图形中有关

量的相互关系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

(4)抽象概括能力：能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本

质;能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问

题或作出新的判断。

(5)推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来

论证某一数学命题真实性。

(6)应用意识和实践能力：能够对问题所提供的信息资料进行归纳、

整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应