第6章 第3节 神经调节的基本方式2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版).docx

第6章第3节神经调节的基本方式2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教材分析

“第6章第3节神经调节的基本方式2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版)”主要介绍神经调节的基本方式，包括神经冲动、神经元、反射弧等基本概念，以及神经调节在生物体中的作用。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的实例帮助学生理解神经调节的过程和意义，为后续学习生理学知识打下基础。教材内容深入浅出，适合七年级学生的认知水平，有助于激发学生的兴趣和探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与实践能力。通过学习神经调节的基本方式，培养学生运用科学思维分析问题的能力，以及通过实验和观察，提高学生的实践操作能力。同时，注重培养学生的科学态度与责任感，激发学生对生命科学的兴趣和好奇心，培养其持续探索生命奥秘的内在动力。通过案例分析，引导学生关注神经调节在生活中的应用，提升学生的社会参与意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了生物体的基本结构，如细胞的基本组成部分，以及简单的生理功能。此外，学生对反射这一概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科充满好奇，对生活中的生物现象感兴趣，喜欢通过观察和动手实验来学习。他们在逻辑思维和抽象思维方面正在发展，喜欢互动和合作学习。学生的个别差异较大，有的擅长记忆，有的擅长理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对神经调节的抽象概念感到难以理解，如神经冲动、神经元间的联系等。此外，对反射弧的组成和功能的具体理解可能会存在困难。在实验操作中，学生可能会因为操作不熟练或观察不仔细而影响实验结果的准确性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究和实验法进行教学。首先，通过讲授法介绍神经调节的基本概念，为学生奠定理论基础。随后，通过案例分析，让学生联系实际生活中的神经调节现象，增强理解。接着，设计实验活动，让学生动手操作，观察神经冲动的传递过程，提升实践能力。在教学活动中，将运用角色扮演，让学生模拟神经元间的信号传递，增加互动性和趣味性。同时，利用多媒体课件和视频资料，直观展示神经调节过程，辅助教学。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习的是“神经调节的基本方式”。在正式开始之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的关于生物体的基本结构和生理功能的知识。请大家分享一下，你们对反射有什么了解？

-好的，我看到很多同学都举手了。我们先请小王来回答一下。

2.理论讲解

-非常好，小王的回答很准确。接下来，我将为大家讲解神经调节的基本概念。请大家打开课本第96页，我们一起来看一下。

-首先，什么是神经调节？它是生物体内部环境稳定的重要方式之一，主要通过神经系统来完成。

-神经系统由什么组成？对，神经元。神经元是神经系统的基本单位，它由细胞体、轴突和树突组成。

-那么，神经冲动是如何产生的呢？当生物体受到刺激时，神经元会产生神经冲动，这个冲动沿着轴突传递，最终到达效应器，引发相应的生理反应。

3.案例分析

-现在我们来做一个案例分析。请大家看课本上的图6-3，这是一张关于膝跳反射的示意图。请大家仔细观察，并尝试描述膝跳反射的过程。

-好的，小张，你来说一下。

-非常好，小张的回答很详细。膝跳反射是一个典型的神经调节过程，它涉及到了感受器、传入神经元、中枢神经元、传出神经元和效应器。

4.实验观察

-接下来，我们将进行一个简单的实验，来观察神经冲动的传递过程。请大家分成小组，每组都会有一个实验装置。

-首先，请小组长来领取实验材料。然后，按照实验步骤，将电极连接到神经纤维上，观察神经冲动在神经纤维上的传递。

-在实验过程中，请大家注意观察神经冲动的速度和方向，并记录下来。

5.角色扮演

-现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成几个小组，每个小组都将扮演神经元的不同部分，如感受器、传入神经元、中枢神经元、传出神经元和效应器。

-每个小组需要根据自己扮演的角色，描述在膝跳反射过程中所起的作用。请大家准备好，我们一会儿开始。

6.总结与讨论

-经过刚才的角色扮演，我想请大家分享一下自己的感受。你们觉得在膝跳反射过程中，哪个部分的作用最重要？

-好的，小李，你说。

-非常好，小李的回答很有道理。在膝跳反射过程中，每个部分都起着至关重要的作用，它们共同协作，完成了这个复杂的生理过程。

-最后，我们来总结一下本节课的主要内容。神经调节是生物体内部环境