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1.1.2有机化合物的命名教学设计2023-2024学年高二下学期化学鲁科版(2019)选择性必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.1.2有机化合物的命名教学设计2023-2024学年高二下学期化学鲁科版(2019)选择性必修3
课程基本信息
1.课程名称:有机化合物的命名
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二下学期,高二(3)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提高学生运用化学语言进行准确表达的能力,能够理解并运用有机化合物的系统命名规则。
2.培养学生的逻辑思维和科学探究精神,通过分析有机化合物结构,自主推导命名过程。
3.增强学生对化学知识的应用意识,理解有机化合物命名在实际生活中的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点
①有机化合物命名的基本原则和规则,包括烷烃、烯烃、炔烃等常见有机化合物的命名。
②有机化合物命名中的优先命名原则,如取代基的优先顺序、官能团的优先级等。
2.教学难点
①有机化合物命名中复杂结构的识别与解析,特别是在存在多个官能团或取代基的情况下。
②有机化合物命名中同分异构体的区分,以及如何正确选择主链和编号。
③学生在命名过程中容易忽略的细节,如取代基的位置编号、官能团前缀的书写等。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解有机化合物命名规则,并通过实例分析让学生参与讨论,加深理解。
2.设计命名练习活动,让学生分组进行有机化合物的命名游戏,提高学生的实践操作能力。
3.利用多媒体教学资源,如PPT和视频,展示有机化合物结构模型和命名案例,增强视觉效果,辅助学生记忆和理解。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
以日常生活中常见的有机化合物为例,如塑料瓶、食用油等,提问学生它们的名字是如何来的,引导学生思考有机化合物命名的必要性和基本原则。
2.新课讲授(15分钟)
①详细介绍有机化合物命名的基本原则,包括烷烃、烯烃、炔烃的命名规则,以及如何确定主链、编号和命名取代基。
②通过具体案例分析,讲解不同类型有机化合物的命名过程,如甲烷、乙烯、乙炔等简单有机物的命名。
③引导学生关注有机化合物命名中的特殊规则,如存在多个官能团时的命名优先级,以及复杂结构的命名方法。
3.实践活动(10分钟)
①分发练习题,让学生根据所学规则尝试命名几个有机化合物,如2-甲基丙烷、1-丁烯等。
②学生两人一组,互相检查对方的命名是否正确,并讨论命名过程中的疑难问题。
③教师选取几份学生的作业进行点评,指出常见的错误和需要注意的地方。
4.学生小组讨论(10分钟)
①讨论有机化合物命名中容易混淆的地方,如取代基的编号顺序、官能团的识别等。
举例:如2-甲基-2-丁烯和3-甲基-2-丁烯的命名区别。
②分析同分异构体的命名方法,讨论如何区分它们。
举例:如正丁烷和异丁烷的命名。
③探讨有机化合物命名在实际生活和科学研究中的应用和意义。
5.总结回顾(5分钟)
回顾本节课所学内容,强调有机化合物命名的基本原则和重点,如主链选择、官能团优先级等,并通过提问方式检验学生对知识点的掌握情况。同时,提醒学生课后复习,巩固所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源
-有机化合物命名的历史发展:介绍有机化学命名法的演变,从最早的简单命名到现代的系统命名法,让学生了解化学命名法的进步和科学的发展。
-有机化合物的结构多样性:通过展示不同类型的有机化合物结构,如链状、环状、立体异构体等,加深学生对有机化合物结构复杂性的认识。
-有机化合物在生活中的应用:介绍有机化合物在医药、材料科学、能源等领域的应用,以及它们对社会发展和人类生活的影响。
-有机化学实验技术:提供有机化学实验的基本操作和技巧,如有机化合物的合成、分离和鉴定方法,帮助学生理解理论与实践的联系。
2.拓展建议
-鼓励学生阅读有关有机化学的科普书籍和期刊,以增强对有机化合物命名和结构的理解。
-建议学生参与学校或社区的科学俱乐部,通过实践活动加深对有机化学知识的兴趣和认识。
-提议学生在家里或实验室进行简单的有机化学实验,如肥皂的制备、酒精的脱水反应等,以直观感受有机化学反应和命名过程。
-指导学生利用图书馆资源,查找有机化学相关的学术资料,如有机合成策略、有机反应机理等,以拓宽知识面。
-推荐学生参加化学知识竞赛或挑战活动,如化学奥林匹克竞赛,以激发学生的求知欲和竞争意识。
-鼓励学生关注化学相关的新闻报道和科技进展,了解有机化学在必威体育精装版科学研究中的应用和发展。
典型例题讲解
例题1:
命名以下有机化合物:CH3-CH2-CH2-C
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