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实验小学教学工作计划（通用4篇）

试验学校教学工作方案（通用4篇）

试验学校教学工作方案篇1

一、同学状况分析

本班级共有两个班61名同学，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。

二、学期教学目标

1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使同学体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有余数除法的`试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。

2、借助实践活动，熟悉八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；熟悉简洁的路线图，能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和途经的地方。

3、结合实例，使同学体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观看，使同学体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估量；了解万以内的数位挨次，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育同学的数感。

4、结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估量的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。

5、通过动手操作和实际活动，使同学初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。

6、结合实际情境，使同学体会到要遵循的运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。

7、通过生活情境熟悉角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观熟悉平行四边形。

8、经受简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

9、会读统计表，会在方格纸上绘制条形统计图；依据统计表中的数据，回答一些简洁的实际问题，并能作出一些简洁的猜测。

三、教学的详细措施

1、加强同学的口算力量。实行课前速算、听算、对手互考等形式。

2、依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。

3、充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作力量。

4、联系同学生活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟悉。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟悉，体现了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。

6、结合本册的数学学问，加强力量和良好学习习惯的培育。

7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。

8、培育同学思维的敏捷性。解题时让同学寻求不同的方法，来培育同学的思维的敏捷性。

试验学校教学工作方案篇2

以全国基础教育工作会议和《基础教育课程改革纲要》为指针，以课程改革为中心，以教育质量的稳步提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，高举新课程改革与教学质量的旗帜，加强理论学习和业务学习，促进实小教育教学上水平。依据学校工作方案，努力抓好学校的各项教育教学的管理工作，进一步落实县教研室第三个“理论学习与备课年”的各项要求，在理论学习和实践的过程中，边思索，边探究，发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务”的工作作风，抓住教育教学的关键环节，推动课程改革，进一步开创实小教育教学工作的新局面。

主要目标：

1.强化老师职业道德，提高服务意识。依据学校工作方案，树立“以人为本”的师德建设观念，巩固进展“师德建设年”活动成果，以“敬业爱生，明理诚信，公平合作，勤学乐教，廉洁奉献”为实际行动，仔细踏实抓好老师教育教学的常规管理和同学的各项常规教育工作，以便更好地服务于各项教育教学活动。

2.加强理论学习，推动课程改革。首先将组织老师学习朱永新《新教育之梦》，确立正确的老师观。连续深化学习《基础教育课程改革纲要》和各科课程标准，以教学改革为核心，重视新课程的实施指导工作，使全体老师树立正确的课程观、教学观、同学观和学科观，使实小老师自觉走进新课程。同时将试用《南京市课堂教学评价标准》，使各科的教学能更好地适应课程改革的要求。

3.抓好课堂教学，加强教学常规。仔细开展好第三个“理论学习与备课