2023-2024学年高中化学苏教版2019必修第一册同步教案 2.1.2研究物质的实验方法.docx

2023-2024学年高中化学苏教版2019必修第一册同步教案2.1.2研究物质的实验方法

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为研究物质的实验方法，包括物质的分离和提纯方法，以及物质的检验和鉴别方法。具体涵盖苏教版2019必修第一册第二章第一节“物质的分离与提纯”和第二节“物质的检验与鉴别”的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过一些基本的物质分离和鉴别方法，如过滤、蒸发、结晶等。本节课将在此基础上，进一步学习更系统的实验方法，提高学生的实验操作能力和科学探究素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、实验操作与实践能力、科学态度与社会责任。通过学习物质的分离和提纯方法，以及物质的检验和鉴别方法，学生能够运用化学知识解决实际问题，提升批判性思维和问题解决能力。同时，通过实验操作，学生能够熟练掌握实验技能，培养观察、分析、推理的科学思维方式。此外，通过探究活动，学生能够形成严谨求实的科学态度，增强对化学科学的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的分离和提纯方法：掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等实验操作的原理和步骤，例如通过过滤实验分离固体与液体混合物，通过蒸发实验从溶液中提纯溶质。

-物质的检验与鉴别方法：理解并运用酸碱指示剂、沉淀反应、气体生成反应等实验手段来鉴别不同物质，如使用酚酞指示剂检验溶液的酸碱性，通过沉淀反应鉴别硫酸根和氯离子。

2.教学难点

-实验操作的精确性：学生在进行实验操作时，如何准确控制实验条件，如温度、时间、溶液的浓度等，例如在蒸馏实验中，学生需要掌握如何调节加热速度以避免暴沸。

-实验现象的观察与分析：学生在观察实验现象时，如何准确记录和解释实验结果，如在进行沉淀反应时，如何判断沉淀的形成是否完全，以及如何从实验现象推断出物质的性质。

-实验方法的选择与适用：学生在面对不同物质时，如何选择合适的分离和鉴别方法，例如在含有多种离子的溶液中，如何选择合适的试剂进行离子鉴别，而不影响其他离子的检验。

教学资源

-硬件资源：实验仪器（如烧杯、漏斗、蒸发皿、酒精灯、试管、滴定管等），实验试剂（如酚酞、硫酸、氯化钡、硝酸银等），实验室安全设备（如防护眼镜、实验服、手套等）。

-软件资源：化学实验模拟软件，用于模拟实验操作和观察实验结果。

-课程平台：校园网教学平台，用于发布课程通知、作业和实验报告。

-信息化资源：多媒体教学课件，包括PPT、视频和动画，用于辅助讲解和演示实验过程。

-教学手段：小组讨论，实验演示，学生动手实验，课堂问答，实验报告撰写。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示日常生活中常见的物质分离和鉴别的实例，如海水淡化、矿泉水净化等，引导学生思考这些过程背后的化学原理。

-提出问题：“你们在生活中见过哪些物质的分离和鉴别现象？这些现象背后的科学原理是什么？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-物质的分离和提纯方法：

-教师通过PPT展示不同分离方法的原理和步骤，如过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。

-教师演示实验操作，如过滤实验，边操作边讲解注意事项。

-学生跟随教师一起复述操作步骤，确保理解。

-物质的检验与鉴别方法：

-教师通过视频和动画展示不同检验方法的实验现象，如酸碱指示剂的使用、沉淀反应等。

-教师进行实验演示，如使用酚酞指示剂检验溶液的酸碱性。

-学生观察实验现象，教师提问并引导学生总结实验结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，题目涵盖本节课的教学重点。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，共同解决疑惑。

-教师选取几道题目进行讲解，强调解题思路和关键点。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出思考题：“如何设计一个实验来分离含有多种离子的溶液中的硫酸根和氯离子？”

-学生分小组讨论，提出实验方案。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并给出建议。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点知识。

-强调实验操作的安全性和准确性。

-鼓励学生在课后继续探索和实验，加深对化学知识的理解。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写实验报告，记录实验过程和结果。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生参与讨论和实验操作，通过实践加深对化学知识的理解。同时，教师通过提问和总结，确保学生对教学重点的掌握，以及核心素养能力的提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

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