44第二部分高考听力综合特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docx

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44第二部分高考听力综合特训(37)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过高考听力综合特训,帮助学生巩固和提升听力技能。结合2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课本内容,本节课将以实际高考听力题型为载体,通过对经典题型的深入剖析,强化学生听力技巧和策略。课程设计注重理论与实践相结合,采用互动式教学,引导学生积极参与,从而提高学生的听力理解和应试能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下:语言能力方面,学生能够准确理解高考听力材料中的信息,有效捕捉关键细节,并能运用所学语言知识进行合理推断;文化意识方面,学生能够通过听力材料了解不同文化背景,增强跨文化交际意识;思维品质方面,学生能够分析听力材料中的逻辑关系,培养批判性思维和创造性思维;学习能力方面,学生能够掌握听力策略,提高自主学习能力,为高考和未来学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是高三学生,他们已经具备了一定的英语基础知识和听力技能。在知识层面,学生掌握了基本的语法规则和词汇量,能够理解日常生活中的英语对话和叙述。在能力方面,学生的听力理解能力各有差异,部分学生能够较好地应对简单听力材料,但对于复杂、快速的对话或语段仍感到困难。

在素质方面,学生具备一定的逻辑思维和推理能力,但面对听力中的细节捕捉和主旨归纳时,往往缺乏有效策略。在行为习惯上,部分学生可能存在注意力不集中、缺乏持久耐心等问题,这些习惯影响了听力学习的效率。

此外,学生对高考听力题型有一定的了解,但对高难度题型的应对策略和技巧掌握不足。学生对本课程的学习态度积极,但学习动机和学习效果之间存在差距,需要通过有效的教学手段来激发他们的学习兴趣和动力。

教学资源准备

1.教材:提前发放2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课本,确保每位学生都有。

2.辅助材料:搜集并剪辑历年高考听力真题音频,准备相关听力练习题。

3.教学工具:准备电脑、投影仪、音响等设备,以便播放音频和展示教学材料。

4.教室布置:将学生分成若干小组,每组安排一名组长,便于组织讨论和互动。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对高考听力综合特训的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们对于高考听力有何认识?它在我们备考中扮演了怎样的角色?”

播放一段高考听力真题音频,让学生初步感受高考听力的难度和特点。

简短介绍本节课的教学目标和高考听力的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.高考听力基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解高考听力的基本题型、答题技巧和策略。

过程:

讲解高考听力题型,包括对话、独白、新闻报道等。

详细介绍每种题型的特点和常见的答题技巧,使用示例帮助学生理解。

3.高考听力案例分析(20分钟)

目标:通过具体听力材料,让学生深入了解高考听力的难点和应对策略。

过程:

选择几个典型的高考听力材料进行深入剖析。

详细介绍每个材料的背景、难点和解决策略,让学生全面了解高考听力的多样性。

引导学生思考如何在实际考试中运用所学的听力技巧和策略。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一篇高考听力材料进行深入讨论。

小组内讨论该材料的难点、解决策略以及如何提高听力理解能力。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对高考听力的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括材料的难点、解决策略及心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调高考听力的重要性。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括高考听力的基本题型、答题技巧和策略。

强调高考听力在高考英语中的重要性,鼓励学生在课后加强练习。

布置课后作业:让学生选取一篇高考听力材料,分析其难点和解决策略,并撰写一篇心得体会。

7.课后作业反馈与总结(10分钟)

目标:巩固课堂学习效果,提高学生的自我学习能力。

过程:

下节课开始前,邀请几名学生分享他们对课后作业的完成情况和个人体会。

教师对学生的作业进行点评,总结本节课的学习成果,并提出改进方向。

鼓励学生在课后继续加强听力练习,为高考做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握:学生能够熟练掌握高考听力的题型和答题技巧,对各种听力材料有了更深入的理解。他们能够准确识别对话、独白、新闻报道等不同类型的听力材料,并运用相应的策略进行有效答题。

2.听力技巧:学生在听力过程中,能够更

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