2024年新冀教版数学一年级上册全册课件.pptx

新冀教版数学一年级上册

全册教学课件;熟悉的数与加减法;情境导入;探究新知;数一数。;6;根据动物的数量照样子给涂色。;6;1.先从1数到9，再倒着数。;2.数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板。;1.认识1~9

第2课时认识1~5;情境导入;探究新知;1可以表示1只乌龟;2可以表示2只青蛙;3可以表示3只兔;4可以表示4只蝌蚪;5可以表示5只小鸟;1还能表示生活中哪些事物的数量？

;3、4、5还可以表示什么呢？;写一写。;练一练;2.数一数，连一连。;3.看数画。;4.各有几根，写一写。;1.认识1~9

第3课时认识6~9;数一数，连一连。;探究新知;6;说一说，6还可以表示什么？;写一写。;练一练;2.连一连。;3.看数补画。;4.看数涂色。;5.用学过的数说一句话。;1.认识1~9

第4课时认识＞＝＜;情境导入;探究新知;把小朋友和椅子一一对应起来看一看。;6比5多;增加一把椅子会怎么样？;把小朋友和椅子一一对应起来看一看。;小朋友和椅子同样多，;“＞”、“＜”和“＝”的书写;大于号;你能举出用“＞，＜，＝”表示的例子吗？;练一练;＞;3.填（），在里填上数，在里填上＞，＜或＝。;1.认识1~9

第5课时画图比较;5;探究新知;你有什么发现？;帽子：;＜;试一试;1.书中学习同伴画图比较数的大小，他们说得对吗?;（1）从上面的情境中，你发现了哪些数学问题？;（2）画图表示图中数量之间的关系。;（2）画图表示图中数量之间的关系。;（）比（）多;4.在○里填上＞，＜或＝。;1.认识1~9

第6课时几个和第几个;情境导入;探究新知;探究新知;图中有5只动物。;练一练;2.;3.连一连。;4.没有标号的是第几节车厢？标上号码。;5.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？

下山的动物呢？;1.认识1~9

第7课时合与分;情境导入;探究新知;7;7;1;（2）拿出两种颜色的扣子，使它们合起来是6个。;1和5合成6;8;1;8可以分成1和7;（2）同桌两个人分9个扣子，可以怎样分？;（2）同桌两个人分7个扣子，可以怎样分？;当分成的两个数不同时，通过交换两个数的位置可以得到另一种分法；当分成的两个数相同时，只有一种分法。;1.按顺序??一填。;3;3.下面哪两盘草莓合起来是6个？;哪两盘合起来是7个？;2.10以内的加减

第1课时加减法的初步认识;填一填。;探究新知;（1）鸟窝里有3只鸟，飞来1只，一共有几只？;4;3;鸟窝里有4只鸟，飞走1只。;（2）鸟窝里有4只鸟，飞走1只，还剩几只？;4;4;1.看图说话，写算式。;3;2.看图写算式。;－＝;1＋2＝;2－1＝;2.10以内的加减

第2课时5以内的加法;看图讲故事。;探究新知;2;2;（1）一共有几只小鸟？;2＋3还可以表示其他加法问题吗？;2;练一练;2.看图写得数。;3.一共有几只兔子？下面的算式对吗？;＋＝4;2.10以内的加减

第3课时5以内的减法;复习导入;3;5;5;5;议一议;练一练;2.看图写算式。;3.先画，再填。;4.想想下面的图形分别表示多少。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2