高中思想政治必修第四册精品课件 第三单元思想方法与创新意识 第七课第一框世界是普遍联系的.pptVIP

-*-课前篇自主预习课堂篇探究学习第一框世界是普遍联系的学习目标核心提炼1.结合具体事例,阐释事物联系的普遍性、客观性和多样性。2.结合生活实例,运用相关原理,阐述生存环境和人类活动的关系,阐明世界上的一切事物都不是孤立存在的。3.树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立观,增强政治认同。1.一个概念:什么是联系。2.三个特点:联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性。3.三个方法论要求:联系的普遍性的方法论要求,联系的客观性的方法论要求,联系的多样性的方法论要求。一、联系的普遍性1.联系的含义联系事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用2.联系的普遍性二、联系的客观性三、联系的多样性探究点一探究点二知识脉络构建绿色生态廊道,是主观臆造事物的联系吗互动探究“江碧鸟逾白,山青花欲燃”,杜甫诗句里的美景人人向往。在推动生态长江建设中,湖北省坚持“生态优先、绿色发展”的战略定位,大力构建绿色生态廊道,为长江撑起“保护伞”。(1)就联系与实践的关系看,材料涉及哪些不同性质的联系?(2)湖北省大力构建绿色生态廊道,为长江撑起“保护伞”,有没有违背联系的客观性?为什么?探究点一探究点二知识脉络提示(1)杜甫诗中“江”与“鸟”、“青山”与“鲜花”之间属于自在事物之间的联系;湖北省大力构建绿色生态廊道,为长江撑起“保护伞”,体现了人为事物的联系。(2)湖北省大力构建绿色生态廊道,为长江撑起“保护伞”,是人们根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系的体现,并不违背联系的客观性。探究点一探究点二知识脉络解惑提高1.准确把握联系客观性的内涵(1)联系既不是“上帝”强加给世界万物的,也不是人主观臆造出来的,而是事物本身固有的,不以人的意志为转移。(2)联系的客观性,根源于物质的客观实在性。事物的客观性决定了事物联系的客观性,坚持联系的客观性就是在联系观的基础上贯彻了唯物主义思想,否则就是唯心主义思想。探究点一探究点二知识脉络2.人为事物的联系为什么是客观的人为事物的联系是人们在实践过程中,根据事物的固有联系,建立的新的联系。一方面,它没有改变事物的固有联系,相反,它只有基于事物的固有联系才能建立起来。另一方面,人为事物的联系形成之后,便独立于人的意识之外,不以人的意志为转移。比如,计算机网络这种人们建立的新的、人为事物的联系,并没有否定人们之间的原有联系,只是使全球“网民”的联系更加密切、迅速和便捷了。3.联系是客观的是否意味着人对事物的联系无能为力联系是客观的,不以人的意志为转移,要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性,但这并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。探究点一探究点二知识脉络典例剖析例题1中国科学技术大学与德国研究所合作,通过室温氧化还原自组装方法,成功合成混价钒氧化物的三维纳米网络结构——十三氧化六钒,并将该材料应用于高能量密度锂离子正极材料,取得了优异的电化学性能。这体现了()①人们能有目的地创造出事物的固有联系②人为事物的联系是在实践活动中形成的③要从事物固有的联系中认识和把握事物④自在事物的联系打上了“人化”的烙印A.①② B.①③ C.②③ D.②④探究点一探究点二知识脉络审题审设问本题要求分析材料所体现的哲学道理审材料材料有两层有效信息:一是通过室温氧化还原自组装方法,成功合成混价钒氧化物的三维纳米网络结构;二是科学家将十三氧化六钒应用于高能量密度锂离子正极材料,取得了优异的电化学性能探究点一探究点二知识脉络定选项选项选项分析是否入选①人们能有目的地根据事物之间的固有联系建立新的联系×②“通过室温氧化还原自组装方法,成功合成混价钒氧化物的三维纳米网络结构——十三氧化六钒”,说明人为事物的联系是在实践活动中形成的√③“通过室温氧化还原自组装方法……取得了优异的电化学性能”,体现了从事物固有的联系中认识和把握事物√④人为事物的联系打上了“人化”的烙印×答案C探究点一探究点二知识脉络维护生物安全的必要性互动探究目前全球生物安全形势非常严峻,新型生物威胁特点明显变化。病原体跨物种感染、跨地域传播,造成新发突发传染病不断出现;由自然灾害、人为因素造成的突发公共卫生事件层出不穷;环境污染、外来物种入侵等造成严重生态环境破坏,基因资源流失现象时有发生。这些均成为世界各国共同面对的重大生物安全问题。中央全面深化改革委员会第十二次会议上强调,要从保护人民健康、保障国家安全、维护国