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中学美育测评方案

为了更好的提升我校美育工作水平，促进学生德智体美

劳全面发展，让学生感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中

的美，具有健康的审美情趣；积极参加美育活动，用多种方

式进行艺术表现，特制定如下美育测评方案：

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施，

通过建立并实施符合审美教育要求的学生美育测评方案，使

学校规划紧扣美，工作安排突现美，教育过程体现美，教研

活动围绕美，检查评估总结美，使学生处在“立体美”的“大

美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美。全面提高美育课

程的教育质量与学生艺术素养。

二、测评对象：在校全体学生。

三、测评内容：基础指标、学业指标和发展指标

1.学习性测评。主要按照“基础指标”要求，对学生在

校内应参加的美育课程学习的出勤率、参与度和学习任务完

成情况以及参加学校组织的美育兴趣小组、艺术社团和各类

艺术活动的表现进行过程性评价。

2.学科性测评。主要按照“学业指标”要求，通过学期、

学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握美育课程标

准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况，了解在

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基础知识的学习后相关的美育欣赏和表现能力的发展水平。

3.发展性测评。主要按照“发展指标”要求，通过学生

自主参加与美育相关的校外艺术实践和某一艺术项目的特

长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）

以及参加区教育主管部门开展的各类学生艺术比赛（展演）

活动获奖情况，了解学生的艺术特长和优势。

四、测评方法：

学生美育测评实行以美育学科教师为主体，以学年为单

位，分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整

理、存档、上报。学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础

指标40分；学业指标50分；发展指标20分（其中加分项

目10分）。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为

合格，60分以下为不合格。

中学体育美育范本

以学校现有的艺体教育为基础，提高音乐、美术、体育、

劳动教育学科的教学质量，定期开展校级教研活动，注重教

师的自身修养，让教师能够参加各种培训活动，使教师在工

作中不断有新的教学理念和创新的意识。加强艺体教师自身

专业技能，落实艺体教育工作。

（一）体育评价

树立健康第一的教育理念，保质保量开齐开足体育课，

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保证学生每天一小时校园体育三活动。支持成立各种体育社

团和体育兴趣小组，做好日常体育活动，创新体育活动内容、

方式和载体，定期举办运动会，培养学生的运动技能与兴趣。

发挥田径、举重、拳击社团的功能性，让学生发挥他们的主

观能动性，挖掘学生的艺体潜力，发展他们的个性，培养学

生的艺体修养。

（二）美育评价

学校加强特色社团建设，抓好我校现有舞蹈、口风琴、

工作坊，聘请校内有特长的教师和校外人士担任社团活动组

的指导教师。社团活动活动内容和形式灵活多样，符合学生

的生理、心理特点，以发展个性、培养能力为主，促进学生

创造能力、实践能力发展。设立教导处、班级、社团三级管

理网络，做到分层落实。学校整合各方资源充实教学力量，

改善美育设施，提高学生人文素养和审美情趣。充分利用学

校的一切资源，让其为学校的艺体教育服务，如：学校的专

用教室，各科的专职教师等。让物尽其能，人尽其力，让艺

体教育**到各个学科。

积极备战市区各项活动，结合市区艺术活动进行筹备，

认真做好组织工作，积极排练，保证节目的质量。把我校现

有艺体社团作为学生实施艺体教育的重要途径，面向社会、

搭建舞台，开展艺体活动、参加各级各类艺术或竞技类比赛，

争取优异成绩，进一步扩大社会影响力。

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（三）劳动教育

劳动是全面育人不可缺少的环节，学校通过多方面发挥

劳动在育人方面的价值。

1.开展校内劳动

学校开设劳动课程，由专门的劳动教师进行负责，以此

增强学生对劳动的认识。学校提供专门的劳动区域，便于学

生通过亲身实践体会劳动的价值。