few、a few、little、a little（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

few、afew、little、alittle（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册教材，本节课主要围绕“few、afew、little、alittle”的用法进行设计。课程将以学生已有的知识为基础，通过情景创设、互动讨论、实践练习等环节，让学生在实际语境中学会运用这些词汇。课程设计注重实用性，结合生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点词汇，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握“few”和“afew”，“little”和“alittle”的区别及用法。重点在于让学生能够区分它们在数量上的含义，即“few”和“little”表示“很少，几乎没有”，而“afew”和“alittle”表示“一点，少许”。例如，通过句子“Fewpeoplecametotheparty,butafewfriendsstayedtilltheend.”来让学生理解“few”和“afew”在描述人数时的不同。

-能够在句子中正确使用这些词汇，如“Thereisalittlemilkleftinthebottle.”和“Therearefewapplesinthebasket.”，让学生在具体的语境中练习运用这些词汇。

2.教学难点

-学生容易混淆“few”和“afew”，“little”和“alittle”的用法。难点在于如何让学生准确判断何时使用哪一个。例如，可以通过设计一些练习题，如填空题：“______studentsknowtheanswertothisquestion.”（few/afew），让学生在练习中体会区别。

-在实际语境中灵活运用这些词汇。难点在于如何让学生在真实的语言环境中自然地使用这些词汇。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟场景中练习，如：“Youhavelittletimeleft,howwillyouprepareforthetest?”，让学生在实际对话中运用所学。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、单词卡片

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：情景模拟、小组讨论、互动游戏

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutthedifferencebetweenfew,afew,little,alittle.Canyoutellmewhatyoualreadyknowaboutthesewords?”

-学生分享已有知识，我总结并引入本节课的主题。

2.课文主旨内容探究

-“Now,letslookatthetext.ThetitleisATriptotheZoo.Readthefirstparagraphtogether.Payattentiontohowtheauthorusesfew,afew,little,alittleinthetext.”

-学生朗读第一段，我引导他们注意文中的关键句子和词汇。

3.突出全文侧重点-词汇讲解与练习

-“Inthisparagraph,theauthorsaysTherewerefewpeopleatthezoo.Whatdoesthismean?”

-学生讨论并回答，我解释“few”的含义并给出例句。

-“Now,letspractice.Fillintheblankswithfew,afew,little,alittle.Forexample,______childrenliketoeatvegetables.”

-学生完成练习，我检查答案并给出反馈。

4.语法点讲解

-“Letsmoveontothegrammarpoint.Whenweusefew,afew,little,alittle,weneedtopayattentiontothenountheymodify.Fewandafewareusedwithpluralnouns,whilelittleandalittl