高考语文二轮总复习课后习题 古代诗歌阅读群文通练 高频主题5 送别怀人.docVIP

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高频主题5送别怀人

一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。

秋日送客至潜水驿①

刘禹锡

候吏立沙际,田家连竹溪。

枫林社日鼓,茅屋午时鸡。

鹊噪晚禾地,蝶飞秋草畦。

驿楼宫树近,疲马再三嘶。

注①本诗当作于唐顺宗永贞元年(805)至唐宪宗元和九年(814)之间,当时诗人被贬为朗州司马。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联写诗人送客离去,管理驿站的官吏站在水边,田家连着竹林小溪。

B.颔联写正值社日,社鼓声声,时值正午,茅屋里响起中午时分的鸡啼。

C.颈联写喜鹊在已熟的庄稼地里鸣叫,蝴蝶在秋草茂盛的垄上翩翩飞舞。

D.尾联写诗人送客远行逐渐走近驿站房屋,疲惫的马匹再三发出嘶鸣。

2.有人认为此诗的情感基调是欢快的,也有人认为是伤感的,你怎么看?请结合诗意与注解,运用你的诗词鉴赏知识加以阐释。

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二、阅读下面这首唐诗,完成3~4题。

送独孤判官赴岭①

刘长卿

伏波初树羽②,待尔静川鳞③。

岭海看飞鸟,天涯问远人。

苍梧④云里夕,青草嶂中春。

遥想文身⑤国,迎舟拜使臣。

注①岭:特指大庾岭等五岭。②伏波:汉代名将马援为伏波将军,平定岭南。树羽:鼓架之上置彩羽为饰,是推行文教的象征。③静川鳞:使水族安息,比喻施行政务。川鳞,水中的鱼,喻边民。④苍梧:古地名,古属百濮分支,后并入楚地设苍梧郡。⑤文身:在人体上刺花纹。古时南方有断发文身的习俗,后用以指偏远地区的百姓。

3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.这是一首送别诗,题目交代了主要事件,“送”字是统领全篇的诗眼。

B.诗人巧用伏波的典故,含蓄地说明友人“静川鳞”是伏波“树羽”的接力。

C.诗人每逢在“岭海”看到飞鸟,就会想起远在天边的友人,倍感孤独。

D.诗人运用镜头组接的艺术手法,描绘了送友人赴岭的情景,画面生动。

4.这首诗联想丰富,想象精妙,请结合作品简要分析。

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三、阅读下面这首宋词,完成5~6题。

点绛唇·送李琴泉

吴大有

江上旗亭,送君还是逢君处。酒阑呼渡,云压沙鸥暮。漠漠萧萧,香冻梨花雨。添愁绪。断肠柔橹,相逐寒潮去。

5.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()

A.上片起笔两句,写出离别的地点,词人抚今追昔,触景生情,以逢君的快乐衬托送君的伤感。

B.“酒阑呼渡,云压沙鸥暮”承接上两句,“酒阑”与“旗亭”互相照应,“呼渡”“沙鸥”与“江上”照应。

C.下片开头两句,承接上片点明离别的时间,由“萧萧”“香冻”可见,此时正值深秋,风雨萧萧秋意寒,描绘出一片凄凉之景。

D.下片结尾“断肠柔橹,相逐寒潮去”,描绘了一幅“暮雨江畔送行图”,呼应标题,照应上片开头,意蕴深远。

6.这首词意象丰富,描写细腻,虽似写景却句句含情,试作简要分析。

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四、(江苏一模)阅读下面的唐诗,完成7~8题。

赠别

杜牧

眼前迎送不曾休,相续轮蹄似水流。

门外若无南北路,人间应免别离愁。

苏秦六印归何日,潘岳双毛①去值秋。

莫怪分襟衍泪语,十年耕钓忆沧洲②。

注①双毛:指头发黑白二色相杂。②沧洲:滨水的地方,常用以称隐士的居处。

7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。

B.颔联的表现手法,与李商隐的“锦瑟无端五十弦”相似。

C.从颈联可知,这首诗的赠别对象是将要投身仕途的友人。

D.全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结,显得洒脱自然。

8.这首诗的颈联包含多重意蕴,请简要分析。

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答案：

1.D解析D项,“尾联写诗人送客远行逐渐走近驿站房屋”理解有误。“宫树近”不是走近驿站,诗人此时已经在和朋友分别的驿站中了,“宫树近”是指靠近驿亭的树旁。

2.示例①此诗的情感基调是欢快的。虽然刘禹锡此时被贬,但在写此诗时心境还是很愉快的。诗中写到的社日、鸡啼、鹊鸣、晚禾、飞蝶,都是愉悦的场景,刘禹锡虽遭贬谪却能乐观自处,体现出其豁达的胸襟。

②此诗的情感基调是伤感的。此时刘禹锡被贬朗州,又与友人相别,心情感伤,虽然诗中写到的社日、鸡啼、鹊鸣、晚禾、飞蝶,都是愉悦的场景,但此为以乐景写哀情,更增添其伤感悲凉。尾联疲马再三嘶鸣亦显其伤感悲凉。

3.C解析C项,“诗人每逢在‘岭海’看到飞鸟,就会想起远在天边的友人”理解有误。颔联的意思是,想到友人在崇山峻岭中与“飞鸟”为伴,在遥远的天边向“远人”问路,表现了友人旅途的孤单。

4.示例①由友人所“赴”之“岭”,联想到汉代曾经平定岭南推行文教的伏波将军,进而联想到友人将要在岭南接力伏波施行政令。