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青少版_新概念1AUnit3教学设计

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青少版_新概念1AUnit3教学设计

本节课主要围绕教材中的Unit3MyFamily进行教学。内容包括：

1.学习与家庭成员相关的词汇，如：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.学习如何用英语介绍家庭成员，如：Thisismymother.Sheisateacher.等句型。

3.学习如何用英语询问家庭成员的信息，如：Howoldisyourfather?Heis40.等句型。

4.通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的辨识能力。

5.通过口语练习，培养学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用Unit3中的词汇和句型介绍自己的家庭成员，并能理解他人的介绍。

2.文化意识：通过讨论家庭成员，学生能够理解并尊重不同家庭结构和背景。

3.思维品质：学生在描述家庭成员时能够运用比较和对比的思维方式，提高逻辑性和条理性。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自我学习和合作学习的能力，增强学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-学生对家庭成员的简单英语表达有初步了解。

-学生能够识别和使用一些简单的英语日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新词汇和句型表现出浓厚兴趣，喜欢参与互动性强的活动。

-学生的英语听说能力相对较弱，阅读和写作能力稍强。

-学生偏好通过游戏、歌曲和实物展示等直观方式学习，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音上遇到困难，尤其是家庭成员的英语名称。

-学生可能会在句型结构上混淆，如介绍家庭成员时的人称和时态使用。

-学生在运用英语进行实际交流时可能会感到紧张和不自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了青少版_新概念1A教材，并提前预习了Unit3的内容。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片和角色卡片，以及相关单词和句型的PPT展示。

3.多媒体资源：选取与教学内容相关的英语家庭介绍视频，用于课堂演示和听力练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块小白板，供学生练习书写和展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同家庭结构的视频，引导学生关注家庭成员的不同称呼。

-教师提出问题：“你能告诉我你的家庭成员吗？”鼓励学生用中文回答。

-教师用英文重复学生回答的内容，引入本课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示家庭成员的图片，并教授相关词汇，如mother,father,sister,brother等。

-教师用简单句型介绍每个家庭成员，如Thisismymother.Sheisateacher.，并引导学生模仿。

-教师通过PPT展示不同句型，如Howoldisyourfather?，并引导学生练习问答。

-教师强调正确的发音和语调，确保学生能够准确模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，使用教材中的练习题进行角色扮演，练习介绍家庭成员。

-每组选派一名代表向全班展示他们的练习成果。

-教师提供即时反馈，纠正发音和语法错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台，用英文介绍自己的家庭成员，其他学生听后猜测是哪位家庭成员。

-教师提问学生关于他们家庭成员的问题，如Whatdoesyourfatherdo?，学生用英文回答。

-教师引导学生讨论家庭的重要性和家庭成员之间的关系。

5.创新环节（5分钟）

-学生分成小组，每组创作一个小故事，故事中包含至少三个家庭成员的介绍。

-每组有1分钟时间在班上分享他们的故事，其他学生听后进行评价。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的英文表达和句型使用。

-教师邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生用英文写一段关于自己家庭的介绍。

学生学习效果

-学生能够准确识别并使用Unit3中的家庭成员相关词汇，如mother,father,sister,brother等。

-学生能够正确构造和使用介绍家庭成员的句型，例如Thisismyfather.Heisadoctor.和Howoldisyoursister?。

-学生在口语练习中能够流利地介绍自己的家庭成员，并在问答环节中