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试卷讲评教学反思

试卷讲评教学反思1

为了对错误知识及时进行点拨、拓展与深化，指导学生理清解题思路并有效地

进行学法指导，同时开展有针对性的思想教育工作，我首先搞好正误统计，根据

统计情况与学生的学习品质对产生错误的原因进行分析，明确矫正要点，以便做

到合理安排讲评时间，因材施教，提高矫正课的效率，我是这样做的：

1、首先组织学生对试卷进行讨论

试卷下发后，组织学生进行讨论、反思；虚心听取学生的见解，从而发现解决

问题的不同思路，更好地对试题进行补充和讲评。

2、其次，对学生答卷的正误情况进行有针对性地讲评

根据答卷的正误统计情况以及学生的讨论所反馈的问题，针对学生答卷的失误

集中点，从知识的实际到答题思路两个方面进行点拨，让学生分清是知识的实际

导致错误的产生，还是答题思路影响了问题的解决。

3、最后，对错误知识进行补偿教学

在试卷的讲评过程中，对大部分学生产生错误的知识点要进行强化训练，以便

有针对性地进行查缺补漏。对产生错误的知识点，不要就题讲题，而要先分清产

生错误的原因，再运用训练题对这个知识点进行强化训练，同时培养学生的发散

思维能力。

试卷讲评教学反思2

一、期中试卷讲评课设计

批改玩试卷后，发现绝大部分学生是由于粗心马虎、审题不仔细而丢分。例如：

大小些问题、标点符号问题、人称弄错等问题，这些问题只要学生看到错误就立

刻能纠正过来，针对这个现象，我把试卷讲评课设计如下：

1、我先让学生自己改错，比较两次答案，给自己提个醒。

2、接下来是针对错误较多的题进行讲解。先让学生说出错误的原因，能改正

的自己改正，不会的，让优秀生帮忙讲解。主要想通过这个环节，剖析错误原因，

引起重视，也是警示其他同学，来加深学生印象。

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3、订正讲解完后，让学生小组内互相检查订正的情况，并讨论解决另外一些

没讲的题。

4、然后，让学生总体浏览试卷，并且自己分析原因，结合自己的平时表现，

谈谈自己在学习中和考试中存在的问题，找出原因对症下药，表目标和决心。结

合学生实际，老师总结：粗心和审题，可以看出，我们不是学习方法的问题，而

是学习态度的问题，今后要端正学习态度，不要浮躁，尽快提高。这样激励学生

戒骄戒躁的学习。

5、最后是针对错题集中的进行巩固性反馈练习，达到及时巩固的效果。

二、课后反思

这次期中试卷讲评课的设计和想法是好的，关键在实际操作上。以下是我对这

节课的课后反思：

这节课前两个环节进行的很顺利，效果也较好。但是，再让学生讲解订正的过

程浪费时间太多了，恐怕学生改不好。所以下一个环节的反馈练习没来的及做，

只能当作家庭作业了。今后要多放给学生，相信学生的能力。而且由于紧张，让

学生到黑板上写单词加深印象环节也忘了，只让他们说和口头拼写了，以后也要

提高心理素质，克服紧张心理。

试卷讲评教学反思3

期中考试试卷讲评课教学反思六月的段考已经落下帷幕，数学科目从分数的反

馈来看，孩子们停课不停学期间学得并不算好。本周周一至周三，我们组织进行

了青年教师试卷讲评课，各位老师都进行了积极认真的准备，也都有不少自己的

特色。周四年级对我们的课进行了总结，并且进一步对我们青年教师如何进行试

卷讲评课进行了非常深入的指导，受益匪浅。本次讲评课我的课堂存在以下问题：

第一，没有很好地进行考情分析，上课前未对所考试卷的答题卡进行二次批阅，

对班级的考情把握不够到位；

第二，上课前未能及时将答题卡发到学生手中，讲解解答题时，学生对自己的

答题情况有遗忘，导致课堂体验不够好；

第三，难题前置，导致接受能力弱的同学听课比较吃力，后期需要调整讲解难

度，难度难易穿插进行；

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第四，难题的一题多解要慎重使用，题目本身就难，如果再花费过多时间，指

挥让课堂变得晦涩难懂；

第五，缺乏合适的导入过程，后面要加入导入，可以让孩子更快进入学习状态；

第六，教案的准备过于依赖电子课件，后期要加强纸质教案的准备，并要注意

在教案上注明时间，做好时间的把控；

第七，试题讲评课，尤其像数学这样的理科科目，适当的留白可以让孩子掌握

得更好，本次讲评课只有一处留白，太少，后面要适当增多留白时间。

试卷讲评教学反思4

在开年级组会的时候，黎校长就在会上详细提到关于如何批改试卷如何讲解的

问题。黎校长提出，在课堂上