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教学能手的个人总结范文（通用3篇）

教学能手的个人总结1

7月,我有幸参加__省教学能手比赛,感触颇深,受益匪浅，收获多

多。从区级，市级再到省级的比赛，都是高手群集，英语教学大咖，作

为“小兵”“菜鸟”的我，感到亚历山大，只能不忘初心，砥砺前行。

从5月份的西安市比赛，一直到7月份省上的比赛，每一个晚上都

在熬夜加班到深夜已成常态，感恩于我有好多的良师益友，给予小杨无

私的帮助，为了每一个细节的处理，我会纠结两三天，求助于我的师傅，

同事好友们，她们是我坚实的后盾。省上的比赛我用的是GoForIt!

英语书八年级下册,为了备战，我把这一本书上的10个单元，我把每一

个单元都进行了精心的备课，分单元，分课型，比如：英语阅读课，英

语写作课，英语语法课，全都备课，严格按照比赛的时间，流程走过了

十几遍，每一次都有新的启发和思路，教学设计一而再，再而三的修改，

每当学生下了晚自习之后，一个人跑到了教室，反复的计时演练，每一

个单元，每一种课型，熟记于心，怎样去导入？怎样去设计教学活动？

怎样去调动学生参与的积极性？怎样开发，拓展课本资源？怎样能有效

地使用20分钟时间?

除了精心备课之外,我把每一节课都在录播室上了一遍，反反复复

的计时实战演练，从肢体语言，到语音语调，再到与学生的互动交流，

我平时的语速很快，董姐姐，谷妈妈，建议我要语速慢一点，要抑扬顿

挫，不能是一个调，所以在演练过程中，我特意放慢了语速，但是新的

问题出现了，时间不够用了，我又一次又一次的优化教学环节，精心设

计有效的活动。我还得把同军咸主任的校本研修30问，一遍一遍的背

诵，不仅要全部背过，而且还要翻译成英文，可想工作量有多么的大，

因为在答辩环节评委老师用英文提问这30问，我还要用英文对答如流，

每天晚上背五条，自问自答，再结合自己的研修，理论联系实际，反反

复复的过。感谢我的黄金搭档王美红老师，每次她都放弃自己休息时间，

帮我一个单词，一个句子，一个细节的扣，完美主义的她，让我颇受感

动。

我抽到的是7月6日上午的课，我特意起了个大早，但是当我拿起

手机的时候，我特别感动，尤其是看到了我们李校长，刘校长的为我加

油的短信，让我备受鼓舞，还有好的同事鼓励的短信，当时好好感动啊！

我不是一个人在战斗，背后有那么多支持我，关心我，鼓励我的领导们，

导师，同事，家人，好友！当时下着大雨，穿着正装，画着淡妆的我，

信心满满的走入了备课室。我抽到的是八年级下册Unit1What’sthe

matter?(SectionA3a-3cP3),是一节阅读课，说到这，我要感谢我

的人生导师，莲湖区英语教研员杜娟美女老师，记得有一次她听我的课，

给我的建议是一定要解读标题和插图，为阅读后面的__做好铺垫，板书

设计一定独特新颖，最好是用思维导图，把整个__串起来。刚好我抽的

这节课，既有标题又有插图，虽然当时只给我了一张复印页的一张纸，

但是我还是把标题和插图设计进去了，从导入，半开放的问题，If

someonegetsinjured,whatwillyoudo?让学生畅所欲言，大大调

动了学生的积极性，学生给我了让我意想不到答案，比如说到了打120;

Pre-reading环节，我让学生解读标题和插图，涉及到了Whosavedan

oldman?Whathappenedtotheoldman?What’sthematterwiththe

oldman?Wastheoldmansavedatlast?让学生根据图片就猜测将

会发生什么事？激发学生阅读的兴趣；再到While-reading,我设计到了

中考试题，判断正误，完成句子，短文填空等等，让学生小组学习，合

作探究，多角度全方位检测学生阅读情况；再到后面的Post-reading,

让学生根据我设计的思维导图板书复述课文，学生先是小组合作讨论，

最后是每一个小组所有成员上黑板复述课文，再到当堂检测环节，最后

到情感态度价值感教育环节，Helpingothersmeanshelpourselves!

环环相扣。当我说下课的那一刻，刚好下课铃响起。正当我要为下一节

的老师擦黑板时，好多学生都围了过来，有一个小男孩从我手中拿走了

板擦，擦起来黑板，学生有的拿着英语书，有的拿着本子，问我要签名，

当时