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解锁二十四节气幼儿园教案（7篇）

解锁二十四节气幼儿园教案（7篇）

在幼儿园阶段，老师们就需要逐步给孩子讲解二十四节气的知识了，让他们开始了解相关的节日文化。下面是我给大家带来的解锁二十四节气幼儿园教案（7篇），欢迎大家阅读转发!

二十四节气幼儿园教案篇1

活动目标：

二十四节气作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，在我国乃至世界气象学范围有着举足轻重的地位，让孩子们从小了解我国这一传统民俗，了解大自然的规律和变化，提高孩子的观察能力和独立思考能力。

活动重难点：

让孩子们从小了解我国这一传统民俗，了解大自然的规律和变化，提高孩子的观察能力和独立思考能力。

活动内容：

一、创设情境,关注二十四节气。

1.师：同学们，让我们带着愉快的心情跟着一首歌来开始今天的学习。（播放视频1）

师：这首歌唱的歌词与什么有关呀？

生：二十四节气。（节气）

师板书跟着节气去探究。

师：请同学们仔细观察观察这幅图，你能想起哪首诗？师播放清明幻灯片。

师：谁来说一说？

生：清明。。

师：关于清明你还知道哪些知识呢？

生答。（古诗、清明节的日期、天气、习俗、谚语。）

师板书。

清明节的日期、天气、习俗、古诗、谚语。

师小结：大家说的都非常好，清明既是一个节日也是一个节气。关于节气，大家想了解哪些知识呢？生答。

师：现在就让我们跟着叨叨大仙一起来学习关于节气的更多知识。

2.师板书：24节气小探秘。

二、确定主题

1.师出示24节气学习视频。

师：谁来说一说24节气有哪些节气？

生答。

2.师：我们学过的知识和我们的生活是精密相连的。它们和我们人类的生活有什么关系呢，我们一起来看一下。

师出示PPT

师：我们的祖先是如何利用24节气指导农业活动的呢，让我们跟着一段视频一起来了解一下。

师：现在你想了解关于节气的哪些问题呢？

生说。

3.学生独立思考。

师：谁来说一说？

生答。

4.按季节分组。

师：看来同学们对二十四节气有很多自己的想法，现在老师最想知道，你们想了解哪一个季节的节气？

以举手的形式汇报（谁想了解春天？……）

分组：

接下来我们就按季节来分组好不好，想了解春天的同学都到这里来……夏天在哪里……谁想了解秋天……

给大家三十秒时间快速的来到你喜欢的季节的小组。老师看见……小组精神面貌真好。

选组长

孩子们交流，教师巡视。

师评：有的同学有责任感，敢于担当，老师发现，你们真棒。

记录问题。

师：大家肯定有许多想要研究的问题吧，把你的问题写下来好吗？师给每个同学发一张《问题采集卡》，请同学们将自已最感兴趣、最想关注或探究的问题写下来，如果能再简单说一说理由就更好了（见表一）。

学生姓名：______

问题采集卡（表一）年月日

序号

我最想研究的问题

提问人

5.学生写，教师巡视。

三、形成专题

1．示范引领

师：同学们都写好了吗？哪一组同学愿意向大家展示一下你们的问题？

出示该组问题。

师一个一个读这些问题，同类的放在一起。学生说，

教师相机指出：同类的问题进行合并；不合适的进行删减；表述不清的进行修改。学生说，老师修改。（相机板书：合并删减修改）

2．讨论：同学们都很善于思考，能用规范的语言提出自己的问题，而且大家提的问题都贴近我们的生活。

3．师：那大家提出的这些问题是不是都值得我们去研究呢？如，有的问题我们很容易就能找到答案，这样的问题我们还需要去研究吗？师：我们是小学生，能力和阅历是有限的，所以我们选择的问题还应该适合我们小学生来研究。

3．小组交流

师：现在请各小组按照老师刚才说的几条要求把自己小组提出的问题整理一下，提出自己小组认为最有价值的、最可操作的问题（一个或两个），写在卡纸上。我们看哪一组比较快。

（课件出示问题采集卡：表二）

组别我最想研究的问题主要理由

小组讨论，确定专题

4．呈现专题

师：请组长将本组想要研究的问题放到投影上。

5．整理研究专题

师：同学们提出了这么多的问题，我们一起来看看是否重复？是否有研究价值呢？

师生共同整理（指导学生对黑板上所展示的问题进行分类、合并、删减，如遇到分类有争议的问题，可组织讨论。）出现的问题一个一个整理。

补充展示：同学们，你们还有哪些好的问题、有价值的问题需要补充的？

四