Unit3SeaExplorationUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit3SeaExplorationUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高二英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExploration中的UsingLanguage部分。该部分主要包括阅读课文《TheSearchfortheSourceoftheNile》以及相关语言实践活动，旨在让学生了解尼罗河源头的探索历程，掌握课文中的关键句型和词汇，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学过的地理、历史知识以及英语阅读技巧有关。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与新知识相结合，更好地理解课文内容，同时运用所学语言知识进行相关实践活动，提高英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《TheSearchfortheSourceoftheNile》一文，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生的词汇理解和运用能力，以及分析文章结构和逻辑的能力。

2.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，对课文中的观点提出自己的见解，培养学生的创新思维和逻辑推理能力。

3.文化意识：通过学习关于尼罗河源头的探索历程，增进学生对世界地理、历史及探险文化的了解，提升学生的跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用各种阅读策略，如扫读、寻读、精读等，提高学生的阅读效率，培养学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文《TheSearchfortheSourceoftheNile》中的关键词汇和短语，如：expedition,hypothesis,navigation,perseverance等。

②学会使用课文中的关键句型，如：Itiswidelybelievedthat...,Despitenumeroussetbacks,...等，进行相关话题的描述和讨论。

2.教学难点

①理解并分析课文中的复杂句式和长难句，如：ThetheorythattheNilessourcelayintheMountainsoftheMoonwasfirstproposedbyPtolemy,aGreekgeographerandastronomer,inthe2ndcenturyB.C.

②深入理解课文内容，把握尼罗河源头探索的历史背景和科学价值，以及探险者在探索过程中所面临的困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了高二英语人教版（2019）选择性必修第四册教材。

2.辅助材料：准备与尼罗河探索相关的地图、历史资料图片，以及相关视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行课堂讨论和小组活动。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit3,SeaExploration.OurfocuswillbeontheUsingLanguagesection,wherewewillreadanarticletitledTheSearchfortheSourceoftheNile.

2.预习检查

-Beforewediveintothearticle,letmequicklycheckifyouhavepreviewedthetext.Cananyonetellmewhatthearticleismainlyabout?

3.课文阅读

-Now,letsreadthearticletogether.Asweread,payattentiontothenewvocabularyandthestructureofthetext.Illaskyoutostopatcertainpointstodiscusswhatyouveread.

4.课文主旨内容探究

-Afterthefirstreading,Idlikeyoutosummarizethemainideaofthearticleinyourownwords.Whatisthepurposeoftheex