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幼儿园大班语言活动教案《好消息坏消息》反思
一、活动目标：
1.围绕话题，认真观看画面，能依据画面清晰表达自己的想法
2.尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
二、活动预备：
1.教具：东南西北2.绘本《好消息坏消息》ppt
三、活动过程：
(一)1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字?小朋友认得吗?(好消息)
问：什么是好消息?什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告知幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》
2.出示绘本封面
师：这个故事是从一个好消息开头的，请小朋友认真观看画面，发生了一件什么事情?
(二)出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿认真观看，哪些是好消息，哪些是坏消息?为什么?
(三)1.师幼一起玩“东南西北”的嬉戏，尝试用不同的角度看问题
小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息
2加大难度，再次玩东南西北”的嬉戏
要求幼儿随便说出一个方位是好消息
3.教师演示把坏消息变成好消息的方法
小结：缘由是翻开的方向，先横后竖
(四)完整听赏故事，播放ppt
提问：书里是好消息多还是坏消息多?下来可以数
活动反思：
这节课的目标是依据大班幼儿的已有阅读水平来制定的，围绕目标采纳了集体默看、同伴共阅、图片梳理、有效提问等教育策略。通过活动，第一个目标的达成状况较好;其次个目标由于教师提问后，没有赐予幼儿较多的思索时间和空间，没能引发幼儿更深层次的思索，目标达成状况不太抱负。《好消息、坏消息》还可以再多上几次，可以引导幼儿结合自己的生活阅历来思索，学习辩证思维;也可以让幼儿和家长一起制作自己的《好消息、坏消息》;还可以和同伴一起分角色表演，通过表演、体会角色，引发幼儿对”好消息、坏消息“的进一步思索。
幼儿园大班语言活动教案《好消息坏消息》反思这篇文章共2335字。
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