第13章 第4节 当代主要疾病和预防（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（北师大版）.docx

第13章第4节当代主要疾病和预防（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（北师大版）

主备人

备课成员

教材分析

“第13章第4节当代主要疾病和预防（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（北师大版）”主要围绕当代主要疾病及其预防措施展开。教材通过介绍传染病、慢性病等不同类型疾病的成因、传播途径和预防方法，引导学生认识健康的重要性，培养良好的生活习惯。本节课旨在使学生掌握常见疾病的预防知识，提高自我保健意识，为学生的健康成长奠定基础。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括健康观念与生活方式、科学思维与创新意识、信息获取与处理能力。通过学习当代主要疾病和预防，学生将培养正确的健康观念，自觉践行健康的生活方式；在分析疾病成因及预防措施的过程中，发展科学思维，提高问题解决能力；同时，通过搜集、整理健康相关信息，增强信息获取与处理能力，为形成终身学习的习惯奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-当代主要疾病的类型及其特点：明确介绍传染病、慢性病等不同类型疾病的基本概念、成因和传播途径，如流感病毒的传播方式、高血压的成因等。

-预防措施的有效性：强调个人卫生习惯、健康饮食、体育锻炼等预防措施的重要性，例如，如何正确洗手、均衡饮食的构成等。

-健康生活方式的培养：指导学生如何形成健康的生活习惯，如定期体检、按时作息、避免不良嗜好等。

2.教学难点

-疾病成因的复杂性：学生可能难以理解一些疾病的多元成因，如慢性病通常由遗传、环境、生活习惯等多种因素共同作用导致，需要通过实例（如吸烟与肺癌的关系）来说明。

-预防措施的执行难度：学生可能在实际生活中难以坚持健康习惯，可以通过设计实际操作活动（如模拟健康饮食计划）来帮助学生理解和实践。

-疾病传播途径的多样性：学生可能难以理解不同疾病的传播途径，如空气传播、食物传播、接触传播等，需要通过具体的案例（如新冠病毒的传播途径）来帮助学生理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《2023-2024学年七年级生物下册同步备课（北师大版）》。

2.辅助材料：准备相关疾病的图片、统计数据图表、健康教育视频，以及疾病预防的动画演示。

3.实验器材：如有实验需求，准备显微镜、实验用的细菌培养皿、消毒剂等，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置信息展示板，方便学生展示和讨论学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当代主要疾病和预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些常见的疾病？它们对我们的健康有什么影响？”

-展示一些关于传染病和慢性病的图片或视频片段，让学生初步感受疾病对生活的影响。

-简短介绍当代主要疾病的类型、成因和预防措施的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.当代主要疾病和预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当代主要疾病和预防的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解当代主要疾病（如传染病、慢性病）的定义，包括其主要特点。

-详细介绍疾病的组成部分或功能，如病因、传播途径、预防措施等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解疾病预防的实际应用或作用。

3.当代主要疾病和预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解当代主要疾病和预防的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的疾病案例进行分析，如新冠病毒、高血压等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、传播途径和预防措施，让学生全面了解不同类型疾病的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用疾病预防知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论疾病预防和健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与疾病预防相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校推广健康饮食习惯”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当代主要疾病和预防的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。