选择性必修二第一单元食物生产与社会生活（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史.docx

选择性必修二第一单元食物生产与社会生活（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：选择性必修二第一单元食物生产与社会生活

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课以2024年新高考文化课冲刺点金历史为背景，围绕选择性必修二第一单元食物生产与社会生活，深入分析食物生产与社会生活的关系，探讨食物生产方式对历史发展的影响，旨在帮助学生掌握相关知识，提高历史素养。

核心素养目标

1.历史素养：通过分析食物生产与社会生活的关系，培养学生运用历史视角观察现实问题的能力，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.空间感知：引导学生认识不同地区食物生产的特点及其对社会生活的影响，增强对地理环境的敏感性和理解力。

3.文化认同：通过对食物生产方式的演变及其与社会生活的互动，激发学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.科学思维：鼓励学生运用批判性思维，分析食物生产与社会发展的内在联系，培养科学分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①食物生产方式的发展历程及其与社会生活的关系。

②食物生产对社会经济、政治、文化等方面的影响。

2.教学难点：

①理解不同时期食物生产方式的变化及其背后的社会动因。

②分析食物生产与社会生活相互作用的复杂性和多样性，如农业生产技术的发展如何推动社会变革。

③掌握如何从史料中提取有效信息，对食物生产与社会生活的关系进行准确判断和推理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修二》教材。

2.辅助材料：收集食物生产与社会生活相关的历史图片、统计图表以及视频资料，用以辅助讲解和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生分组进行案例分析和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如教材相关章节、食物生产历史案例文档），明确预习目标为理解食物生产与社会生活的基本关系。

设计预习问题：围绕食物生产方式的演变，设计问题如“不同时期的食物生产方式如何影响社会结构？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及额外提供的案例文档，理解食物生产方式的发展对社会生活的影响。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握食物生产与社会生活的基本概念，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同历史时期的食物生产图片，引出食物生产与社会生活的关系。

讲解知识点：详细讲解食物生产方式的变化及其对社会结构、经济和文化的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同食物生产方式下的社会生活方式。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考食物生产与社会生活的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析食物生产方式的变化对社会的影响。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解食物生产与社会生活的关系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解食物生产与社会生活的关系，掌握分析历史问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业如撰写关于某一历史时期食物生产与社会生活关系的短文。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代研究资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对食物生产与社会生活关系的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究食物生产与社会生活的关系。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结提高学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述不同历史时期食物生产方式的特点及其对社会生活的影响。通过对教材的学习和课堂讨论，