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第13课月球、地球和太阳的相对运动（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.培养学生运用观察、实验、推理等方法探究自然现象的能力。

2.发展学生分析月球、地球和太阳相对运动关系，理解地球自然现象的能力。

3.增强学生合作交流意识，提高科学表达和沟通能力。

4.激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生的科学精神和探究精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过地球的基本结构、地球的自转和公转。

-学生对月球的基本形态和月相变化有一定的了解。

-学生对太阳的基本特征和太阳系的基本构成有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对宇宙和天文现象充满好奇，对探索月球、地球和太阳的相对运动有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察、思考和实验能力，能够通过小组合作进行科学探究。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好理论学习，有的善于表达和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解地球、月球和太阳之间的相对位置和运动关系。

-学生在推理和解释月相变化、地球季节变化等自然现象时可能会感到困惑。

-学生在运用科学方法进行观察和实验时，可能会遇到实验设计和技术操作的困难。

四、教学资源

-教科书《六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）》

-月球、地球和太阳的相对运动演示模型

-天文望远镜（如有条件）

-月相变化图卡

-地球自转和公转动画视频

-白板和标记笔

-实验材料（如地球仪、小球、光线模拟器等）

-小组讨论指导卡片

-互动式教学平台（如班级QQ群、微信群等）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示地球、月球和太阳的图片，引导学生回顾已知的地球自转和公转知识，提出问题：“我们是如何知道月球、地球和太阳之间存在相对运动的？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解月球、地球和太阳的基本概念，包括它们的大小、距离、运动特点等。

（2）通过动画视频和模型演示，讲解地球的自转和公转，以及月球围绕地球的运行轨迹。

（3）分析月相变化的原因，解释太阳光照射地球产生的季节变化。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组使用地球仪和光线模拟器，模拟地球的自转和公转，观察不同位置下的月相变化。

（2）学生通过望远镜观察天空，识别月球和太阳的位置关系，记录观察结果。

（3）利用月相变化图卡，学生尝试预测一个月内的月相变化，并讨论预测的依据。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论月球、地球和太阳之间的相对位置如何影响月相变化。

举例回答：当月球位于地球和太阳之间时，我们观察到的是新月；当地球位于月球和太阳之间时，我们观察到的是满月。

（2）探讨地球公转对季节的影响。

举例回答：当地球公转到离太阳较近的位置时，是北半球的夏天；当地球公转到离太阳较远的位置时，是北半球的冬天。

（3）分析地球自转产生的现象。

举例回答：地球自转产生昼夜交替，不同地区的时差也是由地球自转引起的。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调月球、地球和太阳的相对运动对月相变化和季节的影响，总结地球自转和公转的基本概念，以及它们在现实生活中的应用。通过提问检查学生对重难点的理解和掌握情况。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天文书籍：《宇宙的故事》、《探索宇宙奥秘》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解宇宙和天体运动。

-天文网站：NASA官方网站、中国天文科普网等，提供丰富的天文知识和必威体育精装版的天文发现。

-天文视频：YouTube上的天文科普视频，如“开普勒望远镜的发现”、“太阳系的奥秘”等。

-天文软件：Stellarium、Celestia等天文模拟软件，允许学生模拟天体运动，观察不同时间、不同地点的天文现象。

-天文活动：地方天文馆、科技馆的展览和讲座，以及天文观测活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的天文书籍，以加深对宇宙和天体运动的理解。

-建议学生定期访问天文网站，了解必威体育精装版的天文科研成果和天文事件。

-指导学生观看天文科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解天体运动和宇宙现象。

-引导学生使用天文软件，进行模拟实验，观察地球、月球和太阳的相对运动，以及不同天体的位置变化。

-组织学生参加天文馆、科技馆的展览和讲座，以及户外天文观测活动，让学生在实践中学习和体验天文学的魅力。

-鼓励学生记录自己的观察和发现，通过写作或绘图的方式，分享他们对天文现象的理解和感受。

-提供一些研究项目，如“月相