幼儿园大班科学《调查与统计》教案反思.docxVIP

幼儿园大班科学《调查与统计》教案反思

设计意图

近段时间各种水果间续成熟，上周我们刚刚带着着小朋友一同收获了幼儿园的琵琶，我们以“琵琶”为主题，组织幼儿通过观看、品尝、制作琵琶膏等一系列的活动，学习关于琵琶的学问。在过程中，小朋友很积极、主动共享着有关各种水果的话题。因此，设计了本次活动，帮忙幼儿了解春季到初夏时期的时令水果，提高幼儿与同伴之间的合作力量，感知调查在生活中的重要性，以及每个小朋友对各种水果的喜好。

活动目标

1.能依据主题分组制作调查表，并将其调查结果运用条形统计图进展记录;

2.能协商、安排任务，与同伴合作进展调查统计，体验不同统计记录方式的特点和作用;

3.消失争吵时，情愿听取他人的意见;

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量;

5.活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。

重点难点

重点：

1.能依据主题分组制作调查表，并将其调查结果运用条形统计图进展记录。

2.消失争吵时，情愿听取他人的意见。

难点：

能协商、安排任务，与同伴合作进展调查统计，体验不同统计记录方式的特点和作用。

活动预备条形统计图图例、统计记录纸、任务卡、笔

活动过程

一、开头局部

(一)以“近段时间水果”的话题，组织幼儿进展谈话活动。

“小朋友们，昨天我们一起品尝了幼儿园的琵琶，好吃吗?”

“那谁知道还有哪些水果也是这段时间成熟呢?”

小结：随着气温的上升，季节的变化，我们生活中的一些水果也渐渐成熟。在4月底到5月初的这段时间，除开琵琶成熟了，我们还可以吃到新奇的草莓、樱桃、番茄、芒果、荔枝、柠檬

(二)引导幼儿依据近期时令水果的类型，共享自己喜爱的。

“这段时间有这么多的新奇水果上市，那你们都喜爱吃这里面的哪些水果呢?谁情愿来共享一下!”

(三)提出问题“怎样才能知道每种水果有多少人喜爱吃，最受欢送的水果”引发幼儿思索、争论。

“这段时间有这么多好吃的水果，那我们怎样才能知道每个小朋友喜爱吃的水果有哪些，每种水果有多少人喜爱吃呢?最受欢送的水果是什么呢?”

小结：对，要了解每种水果有多少人吃，哪种水果最受欢送，不管一组一组地问，还是一个一个地问，都要通过调查才能知道答案。

二、根本局部

(一)引导幼儿争论怎样调查，记录。

“刚刚我们说的要通过调查才能知道答案，那怎样做调查呢?可以怎样做记录?”

“调查表必需需要些什么?”

小结：可以制作一个关于近段水果的调查表，调查表必需要有调查主题、被调查的人、调查内容、调查人。

(二)引导幼儿共同确定今日的调查主题、被调查的人，以及调查内容、调查人。(调查近期水果，你喜爱什么?针对小组成员调查，最终标记组名)

(三)出示记录纸、笔，幼儿分组协商、争论，制作调查表。

“现在教师给小朋友供应了记录纸和笔，一组一套，请小朋友一起商议、合作，制作调查表，调查你们那一组小朋友都喜爱和不喜爱近期的哪3种水果?”

(四)个别小组共享、展现调查结果。

小结：1.符号不明确，不知道详细谁喜爱，谁不喜爱吃哪种水果。

2.调查过程中，漏掉了个别组员，导致结果不正确。

(五)幼儿其次次调查，并了解调查表的特点。

1.幼儿合作进展其次次调查;。

2.引导幼儿了解调查表的特点。

“这个调查表中，你能看出几个小朋友喜爱吃琵琶?几个小朋友喜爱吃樱桃吗?”

“你怎么看出几个人喜爱吃琵琶吗?”

“怎么知道是3个呢?表上没有数字3呀?哦，要数数。”

小结：假如调查的人数再多一点，你觉得这样的记录方法简单立刻看出结果吗?对，不简单。

(六)介绍新的记录方法，尝试用条形统计图记录小组幼儿喜爱的水果信息。

1.阅读条形统计图

还有一种记录方法，也能让我们知道调查结果。

“谁能看出这张表想调查什么?“

“怎样看出来的?你怎么知道的?还可以从哪儿看出来?”

“结果是什么呢?从哪里看出来的?”

“旁边的一列数字是什么意思?”

小结：横线下面记录了要调查的内容，横线上面用格子记录数量，要留意格子和数字对整齐。

2.幼儿用条形统计图来记录喜爱的水果状况。

“你能用这种方法来统计一次你们这