Module 4Unit 2 It’s a black dog（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册.docx

Module4Unit2It’sablackdog（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自外研版英语三年级上册Module4Unit2，主要学习动物的颜色和特征描述。通过学习课文中的句型和词汇，如It’sablackdog、It’sbig，帮助学生掌握描述动物外貌的基本句型，并培养学生观察和表达能力。本单元与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度，为三年级学生英语学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习描述动物的颜色和特征，学生将提升观察和表达能力，增强对英语语言的实际运用能力。同时，通过了解不同动物的特点，学生将对动物多样性有更深的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过对比、分类等逻辑思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述动物颜色和特征的词汇和句型，如：black、big、It’sa…、It’s…。这些词汇和句型是本节课的核心内容，对于三年级学生来说，能够正确使用这些语言表达是学习的关键。

-例如，通过课文中的句子It’sablackdog和It’sbig，学生需要学会如何用英语描述动物的种类和大小。

2.教学难点

-正确运用冠词a和the。三年级学生在英语学习初期，对于冠词的使用可能不够熟练，容易混淆或不使用冠词。

-例如，学生可能会错误地说成It’sblackdog而不是It’sablackdog。

-理解和运用比较级。在描述动物特征时，学生可能不理解如何使用比较级来表达大小、颜色等特征的对比。

-例如，当描述两只不同大小的狗时，学生可能不知道如何使用It’sbiggerthantheotherdog这样的句子。

-突破这些难点的有效方法包括通过实物或图片展示，以及通过情景模拟和角色扮演等互动活动来加强学生的实际运用能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：课文音频资料、动物图片库、互动教学游戏

-教学手段：实物展示（如玩具动物）、卡片、动作演示、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布课文音频和动物图片，要求学生预习并熟悉课文内容。

-设计预习问题：如询问学生能否找出课文中的动物颜色和特征描述，以及如何用英语表达。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听课文音频，观看图片，理解动物的颜色和特征描述。

-思考预习问题：学生记录对预习问题的答案和自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的动物图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解描述动物颜色和特征的词汇和句型，如It’sablackdog。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述图片中的动物。

-解答疑问：解答学生在描述过程中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试用新学的词汇和句型描述动物。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述动物。

-提问与讨论：学生提出描述动物时遇到的问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握描述动物颜色和特征的技能，增强语言实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生用英语描述家中或公园里的动物，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐有关动物描述的英语故事书或视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成描述动物的家庭作业。

-拓展学习：学生阅读推荐的英语故事书或观看视频。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结描述动物时的注意事项。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固和拓展学生的语言技能，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些包含动物描述的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》和《TheVeryHungryCaterpillar