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幼儿园大班科学《有用的条形码》教案反思

设计意图：

当今的家长在注意幼儿学问性教育的同时，往往忽视了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识;学会从生活中发觉和解决问题;也借此说明生活教育的重要性;引起家长对生活化教育的重视;我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿熟悉了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿学问的同时也激发了幼儿对生活的喜爱、熬炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。

活动名称：《有用的条形码》

活动目标：

1.了解条形码是由粗粗细细的线条和一排排数字组成的。

2.比拟各种物品上的条形码，知道条形码的作用。

3.通过对条形码的联想组合，设计富有创意的图案。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

1.观看记录表《条形码记录表》每人一份

2.PPT课件

3.带有条形码的盒子每人一件。

活动过程：

(一)了解条形码是由粗粗细细的线条和一排数字组成的

1.在商场买衣服时要扫它;去超市购物时要扫它，去书店买书还要扫它;就连存取包时也要扫它，小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢?

2.教师出示条形码，请幼儿认真观看后简洁讲一讲自己所知道的有关条形码的学问。

3.请幼儿说一说这个黑白条条的东西是什么?

教师小结：条形码，是由一组粗细不同、黑白或彩色相间的条、空及其相应的字符、数字、字母组成的标记，用以表示肯定的信息。

(二)熟悉条形码

1.你在那些物品上见过条形码呢?

2.观看图片比拟条形码是不是都是一样的。

3.争论：请小朋友们相互争论，自己带来的条形码和其他小

朋友的条形码有什么不一样，并记录在表格中。

教师小结：条形码是商品的身份证，它包括了商品的价格、型号都不一样，所以它们的条形码也是不一样的，一个商品有一个条形码，条形码还可以自动进展阅读识别。只要用扫码仪器扫过条形码的标签，计算机就可以自动进展阅读识别，确定商品的代码，然后找定价、做累计等，进展汇总结算，输出总金额。具有快速、精确的特点。

三、了解条形码的起源

1.我们从超市的应用需求说起：在超市的货品价格结算中：

只有十几种商品：可以凭脑袋记忆;若有上百种商品：可以查帐本假如有上万种商品，甚至更多呢?如何提高信息的录入、计算速度，就成了制约工作效率的瓶颈。

2.用一个简洁的符号代表某一个实体。身份证号码、学号、课程编号、商品编号、包装箱编号等等。只要给定了这个编号，就能够唯一确定一个实体。在超市中，只要给出了商品编号，就能够直接确定是什么商品、价格、折扣等等。

四、解密条形码

1.按维数分

一维条形码：只是在一个方向(一般是水平方向)表达信息。

二维条形码：在水平和垂直方向的二维空间存储信息的条码。

2.商品码的构造：

条形码下面的一排数字前两位代表的是国家码，中间7位数字代表的是生产商编码，紧跟在后面的3位数字代表的是产品码，最终一位数字代表校验码。

五、条形码的作用

条形码可以用来识别商品种类，并反响商品的信息，比方商品的产地、商品类别、价格等等。只要用扫码仪器扫过条形码的标签，计算机就可以自动进展阅读识别，确定商品的代码，然后找定价、做累计等，进展汇总结算，输出总金额。具有快速、精确的特点。

六、观赏创意条形码

请小朋友们看一看图中的条形码像什么?

七、幼儿设计条形码

幼儿自己设计条形码(依据教师供应的材料，对条形码

进展创意想象粘贴或通过绘画形式设计自己的条形码)

八、作品观赏

幼儿园大班科学《有用的条形码》教案反思这篇文章共4409字。