幼儿园大班科学《密室逃脱之神奇的眼镜》教案反思.docxVIP

幼儿园大班科学《密室逃脱之神奇的眼镜》教案反思

设计意图

在日常生活中，二维码和3D电影都是孩子们常常接触到的科技产品，所以我抓住这一兴趣点，结合《指南》提出的5--6岁儿童能通过观看、比拟与分析，并且能用肯定的方法验证自己的猜测。设计了以探究滤色片找出数字密码的嬉戏(密室逃脱之奇妙的眼镜)，引导幼儿在不断探究镜片组合的过程当中查找走出“密室”的方法，通过嬉戏激发幼儿对科学探究活动的兴趣。

活动目标

1.能用红和蓝2种滤色片进展不同的镜片组合，找到不同二维码中隐蔽的图画，初步感知“滤色”的概念并感知立体图像的神秘。

2.在活动中能大胆猜测、主动探究，体验“密室逃脱”嬉戏的乐趣。

3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4.积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

重点难点

活动重点：用红和蓝2种滤色片进展不同的镜片组合，找到不同二维码中隐蔽的图画，初步感知立体图像的神秘。

活动难点：

能在探究中发觉滤色片颜色与二维码识图的关联，初步感知“滤色”的概念。

活动预备

“密室逃脱”PPT、红蓝滤色各一筐、空框眼镜人手1副、红色二维码图片3张(1.3.5)数字1、2、3各1张(桌子编号)、钥匙1把(贴在2号桌下)、观看记录单人手一份、红蓝彩色笔若干。

活动过程

(一)进入密室

1.教师：今日我们玩“密室逃脱”的嬉戏，现在我们已经进入密室，开头嬉戏。

2.旁白：欢送来到眼镜密室，现在门已锁，要利用奇妙的眼镜和聪慧的大脑才能逃离密室。你们只有30分钟的时间(屏幕消失30分钟)。

(嬉戏提示单)请在旁边的框里取一副眼镜框，并穿上适宜的镜片让眼镜变得完整。

3.教师和幼儿每人拿一个眼镜框。

教师：我们每个人都会有一副眼镜框，它并不是一副完整的眼镜，这里有两筐镜片，我们看看是什么样的?

教师分别出示两种颜色滤色片，请幼儿观看并说出颜色(红色、蓝色)。

教师：现在，请大家选择自己喜爱的镜片让自己的眼镜变得完整。(幼儿自主取滤色片插入镜框)

4.旁白：接下来去查找桌上的隐秘吧!

(二)密室解谜

1.单色滤色片解谜

(1)(嬉戏提示单)：请用手中的眼镜找出1号、2号、3号桌上的隐秘，时间3分钟。

(2)讲解观看记录单记录方法。(幼儿进展操作、屏幕上消失3分钟倒计时)。

(3)教师：看到了什么?是用什么颜色的镜片观察的?(幼儿自由答复)

(4)教师：接下来看看我们找到的隐秘是否正确。

--------出示第一张红底二维码，验证幼儿所看到的结果(消失数字1、红色镜片)。

--------出示其次张红底二维码，验证幼儿所看到的结果(消失数字3、红色镜片)。

--------出示第三张红底二维码，验证幼儿所看到的结果(消失数字5、红色镜片)。

(5)小结：红色的二维码图用红色的镜片就能看清晰里面绿色的图形，红色的二维码不见了;这种现象就是滤色，有色镜片会过滤掉与它一样颜色的图案。

旁白：是不是觉得自己很厉害，嘿嘿，嬉戏才刚刚开头呢?这里有一把密码锁，解开三张图就能找到接下来的线索。

2.神奇的密码锁

(1)(嬉戏提示单)：请依据要求猜出三个数字密码解锁。

①猜想三位数字(屏幕上消失3张图片，分别对应3个数字)

A.五边形(数字5)

B.双色点阵图(数字4)

C.前两位数字相加的总数(数字9)

(2)根据幼儿的各种解锁思路，教师操作课件，直至解开密码锁。

(3)旁白：“恭喜你们翻开了锁。翻开了这把锁，你们就会得到接下来的出门线索。

3.双色立体图片解谜

(1)(嬉戏提示单)请用眼镜找出三张卡片中隐蔽的线索，依据线索找到钥匙。

(2)屏幕上弹出3张叠放的二维码图片，观看3张双色立体图片寻求解谜途径。

A.出示第一张立体图片(内容：立体图像---“长方形”)我们来看一下，看到了什么?你是用什么颜色的镜片看到的?针对没有看到的孩子提问，你又是用什么颜色的镜片看得?那么调整再试一试。

(3)小结：原来同时使用蓝色和红色的镜片就能看出立体图像。那我们的密室里哪里有长方形?

B.第一个线索已经得到，接下来我们查找其次个线索，出示其次