八年级上册生物教学计划格式第三节 软体动物和节肢动物.docxVIP

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八年级上册生物教学方案格式第三节软体动物和节肢动物

查字典生物网为大家准备了八年级上册生物教学方案格式,供大家参考,希望能帮助到大家。

第三节软体动物和节肢动物

教学目的：

1．知识方面

(1)通过本节教学,使学生知道软体动物的根本结构特点。

(2)通过本节教学,使学生知道软体动物与人类的关系。

2．能力方面

通过对当地常见的软体动物的观察,使学生学会观察软体动物的根本方法,培养学生的动手操作和观察的能力。

3．思想情感方面

(1)通过本课教学,培养学生满怀激情爱科学,勇于探索学科学,求真务实做科学的精神。

(2)通过对课外读物的阅读,使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家,增强其民族自豪感,激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。

重点难点

1.软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切,有的有益,要加以保护和开展;有的有害,要加以控制,这个道理必须让学生明白。

2.确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征,但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物,它们属于软体动物的依据是什么。

教具准备

河蚌的外形和结构挂图,蜗牛和乌贼的挂图;河蚌的浸制标本,饲养在水族箱中的河蚌。

教学过程

1.教学过程设计思路：

创立情境→提出问题→导出课题→观察实物,识别某种软体动物的结构→讨论,归纳软体动物与人类的关系→比拟几种软体动物,分析。归纳共同特征

2.教学过程说明：

板书设计

第三节软体动物和节肢动物

一、常见的软体动物

河蚌：身体柔软,有外套膜,两片贝壳

蜗牛：身体柔软,有外套膜,一片外壳

乌贼：身体柔软,有外套膜,一片内壳

二、软体动物的主要特征是：

柔软的身体外表有外套膜,大多具有贝壳；运动器官是足。

三、与人类的关系

有益：食用、药用、工艺品

上文为大家推荐的八年级上册生物教学方案格式大家还满意吗?祝大家学习进步。