《爱的教育》阅读指导教学设计.docx

《爱的教育》阅读指导教学设计

一、本单位开展阅读指导课的总体方案：（课件出示）

（一）指导思想：激发师生的读书兴趣，养成好读书、读好书的习惯，让师生与经典为友、与名著为伴；在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛。

（二）基本做法：1.做好读书笔记；（读书笔记内容包括：积累好词好句好段，写下自己的收获和感受。）

2.办以读书为主题的手抄报，并定期进行展览。

（三）、阅读要求：让学生在阅读中注重积累好词好句好段；让学生根据阅读写下自己的收获和感受，并学会与大家分享；让学生在老师的指导下，体验阅读的精彩，领悟成长的快乐。

二、指导目的：

（一）让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

（二）指导学生将学到的读书方法实际运用到课外阅读中。

（三）向学生推荐《爱的教育》，通过课外阅读，让学生从中了解更多感人的故事，达到教学延伸的目的。

指导重点：指导学生将学到的读书方法实际运用到课外阅读中。

课时：一课时。

三、指导过程：

（一）读书名言，互荐好书：

1、同学们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，（出示课件）从这些名言中我们可以看出书有着无穷的力量，同学们还知道哪些有关读书的名言呢？（课件提示）

2、你们平时都喜欢读书吗？大家都愿意把自己读过的好书推荐给身边的人，让他们共同分享自己读书时的快乐。请大家介绍一下自己读过的书。（课件提示）

（二）介绍经验方法。

老师把自己平时的读书经验和方法介绍给你们（课件出示）：先看封面，再看序言，再读目录，然后阅读正文。正文的具体读法是：

读什么？怎么读？

不只关注情节；学会分析人物；阅读前找资料导读

品味语言艺术；赏析精美的结构；阅读中写旁批、读书心得、摘录

领悟主题思想；阅读后与他人讨论、交流。

（课件出示）

（三）推荐《爱的教育》。（课件出示）

1.了解封面。

（课件出示）：

⑴出示书的封面。

⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？

⑶你还想了解什么呢？

（课件出示）那就按老师的读书四步方法，看完封面，了解了题目，了解作者、再看本书的序言，再看目录，然后看正文，依次开始。

2.看序言。

从序言中你了解到了什么？（出示课件）（内容简介、作品影响）

内容简介。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利柯写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。

它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

3、看目录。（出示课件）

这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。共100则小故事?。

4、指导阅读《爱的教育》阅读正文。

⑴推荐阅读。

过渡：大家的阅读热情真高啊！有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读欲望，老师先给大家推荐一篇故事——

“爱国的少年”这篇文章。

（2）、下面请同学们认真的、仔细的阅读、品味整篇文章！

（3）、通过读，请想想文中写了哪些人，围绕这些人讲了一件什么事？

同桌互讲

（4）、下面让我们带着这份感动，再一次静心默读一遍这个感人的故事。

（5）、读后有什么感受？

（6）精彩段落的品味：

a、刚才我们已经整体品味了整个故事，现在我们一起对故事中的精彩段落进行品味。文章哪一段最让你感动？

学生说，师评价。

(7)优美词句的品味

同学们，我们都知道好的文章好的段落都是由词和句子组成的!下面请你们找一找，哪些词语、句子写得特别好，最能让人感受到爱国之情的，我们一起找出来交流交流。

5、集体交流阅读感受

同学们，细细品读着这样的文章，你想对文中的某人说些什么？

经过我们细细品味着这个故事，相信故事的情节永远会停留在你们脑海中，少年的爱国之情也深深烙在你们心上。

四、总结：

1、今天老师很高兴看到你们能用学到的读书方法进行课外阅读，从而更多的感受到书的魅力！以后我们还将学到更多的阅读方法，比如（1）浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法；（2）有