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课堂小练(7)炔烃(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版,不定项)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
课堂小练(7)炔烃(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版,不定项)
设计思路
本节课以人教版高中化学选择性必修3(2023-2024学年新教材)中“炔烃”章节为基础,结合学生实际情况,设计课堂小练。通过引导学生回顾炔烃的基本概念、结构特点和化学性质,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,提高解题能力。课程内容紧密联系课本,注重实用性,旨在帮助学生深化对炔烃的理解,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、科学探究与实践能力。通过探究炔烃的结构与性质,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,发展学生的科学思维。同时,通过实验操作和问题解答,提升学生的实践操作技能和科学探究能力,培养学生基于证据进行推理和总结的科学态度,以及勇于探究未知领域的创新意识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点主要包括:
-炔烃的概念、命名规则及同分异构现象。例如,让学生掌握炔烃的命名规则,能够准确命名和识别不同的炔烃,如乙炔、丙炔等。
-炔烃的化学性质,尤其是加成反应和氧化反应。通过具体反应方程式的书写和反应类型的讲解,如乙炔与溴水的加成反应,强调炔烃的化学活性及其在有机合成中的应用。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括:
-炔烃的结构特点与化学性质的内在联系。学生可能难以理解炔烃中的碳碳三键为何使其具有特定的化学性质,如加成反应的特有机制。可以通过具体反应机理的讲解,如三键的电子云分布和反应中间体的形成,来帮助学生理解。
-实际操作中炔烃的实验室制备方法。学生可能在实验操作中遇到困难,如制备炔烃时的反应条件控制、副反应的防止等。教师可以通过演示实验和详细步骤说明,强调实验操作的要点,如使用适当的催化剂和控制反应温度,以及如何避免副产物的生成。
教学方法与手段
1.教学方法
-采用讲授法,系统介绍炔烃的结构、命名规则和化学性质,确保学生掌握基础知识。
-运用讨论法,引导学生探讨炔烃在实际生活中的应用,激发学生的思考和学习兴趣。
-实施实验法,通过实验演示和学生的动手操作,加深对炔烃化学性质的理解。
2.教学手段
-使用多媒体设备,展示炔烃的分子模型和反应机理动画,增强视觉效果。
-利用教学软件,进行在线测试和互动问答,提高学生的参与度和反馈效率。
-结合网络资源,提供额外的学习材料和实例,扩展学生的知识视野。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以生活中常见的炔烃化合物应用(如焊接用的乙炔气)引入话题,提问学生:“你们知道这些化合物在生活中的具体应用吗?”
-回顾旧知:简要复习烯烃的相关知识,如烯烃的结构特点、命名规则和化学性质,为学生学习炔烃打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍炔烃的定义、结构特点(碳碳三键)、命名规则,以及炔烃的化学性质,如加成反应、氧化反应等。
-示例:讲解乙炔的命名和其与溴水的加成反应。
-互动探究:引导学生讨论炔烃的命名规则,并尝试命名几个简单的炔烃分子。
-示例:给出分子式C3H4,让学生尝试命名,并解释命名的依据。
-实验演示:通过实验演示乙炔与溴水的反应,观察反应现象,引导学生理解炔烃的化学性质。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:发放练习题,让学生独立完成,内容涵盖炔烃的命名、反应类型判断和反应方程式书写。
-教师指导:在学生练习过程中,巡回指导,解答学生的疑问,针对普遍存在的问题进行集中讲解。
-示例:针对学生在命名时容易混淆的问题,教师进行个别辅导和集体讲解。
4.总结与反馈(约10分钟)
-总结:教师总结本节课的主要内容,强调炔烃的结构与性质的关系。
-反馈:学生反馈本节课的学习感受,提出疑问,教师进行解答。
5.课后作业布置(约5分钟)
-布置作业:根据课堂学习内容,布置相关的课后作业,包括炔烃的命名练习、反应机理的思考题等,以巩固所学知识。
学生学习效果
1.掌握了炔烃的基本概念、结构特点和命名规则,能够正确识别和命名不同的炔烃分子,如乙炔、丙炔等。
2.理解了炔烃的化学性质,特别是加成反应和氧化反应的机理,能够书写相关的反应方程式,并解释反应过程中发生的化学变化。
3.通过实验演示和动手操作,学生能够观察并描述炔烃与溴水反应的实验现象,提高了实验操作技能和观察能力。
4.学生能够运用所学知识解决实际问题,如根据炔烃的化学性质设计实验方案,或分析实际生活中的炔烃应用案例。
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